乔桂平

（河北省邯郸市邯山区第三中学，河北 邯郸 056000）

初中体育课除了锻炼身体外，还要有新知识的传授。如果不能掌握训练要领，只是大量运动，是不能很好地达到训练效果的。学生在下面窃窃私语，老师在上面枯燥地讲解，这样的课堂氛围即使“活跃”，也不能达到很好的教学效果，下面我浅谈自己对体育教学的体会。

一、 建立良好的师生关系

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师要改变“师道尊严”的权威，俯下身子，走进学生的心里，聆听他们的心声，只有抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。从而与学生能更好的合作，共同进步。只有教师放得开，学生才能与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。教师与学生，只是在教学活动中存在着地位的不同，但并没有人格上的高低贵贱之分，教师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性差异，尊重教育，，关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，这样才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系，共同完成教学任务。总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是有利的。

二、体育教师要不断与时俱进，创新体育课堂

作为一名新时期的体育教师，被教育对象都是自己将要打造出的产品，而产品的技术核心在于体育教师的知识水平，教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学，在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时，更要不断创新，大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师，更不能动不动就以"老教师"自居，忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局，在竞技体育和体育经济的带领下，很多运动项目发生了很大的变化，群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化，体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识，例如拿现在我国的，群众体育开展来讲，篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目，因此要结合学生的年龄特点，针对性多开展这些项目的教学。

三、树立正确的教学思想

发展是教育的目的和结果，也是衡量教育水平和成效的重要标志。让学生"生动活泼，积极主动"地得到发展的观点已成为现代教育的重要观点之一。传统的体育教学基本以教师为中心，以运动场为阵地，以教材为内容。总是把学生当作需要接收教育的被动者。教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，产生学习效果。这种教学活动没有学生的主动性，它不仅使学习质量和效益降低，更严重的是压抑了学生的主动性和能动性的发展，影响了学生学习积极性。培养学生的创新思维，在教学中必须强调学生的主体地位，树立学生主体性教学思想，真正落实"教为主导，学为主体"。建立良好、平等的师生关系。在体育教学过程中，学习兴趣会使学生产生探究的欲望，能充分调动学生的思维活动，使学生通过观察、试验和思考，发现问题，解决问题。

四、将美育贯穿于体育教学之中

在体育教学中，要把身体美当做一个整体，有层次地贯穿身体的各种活动过程中。身体美要求身体线条美、匀称美、姿势美、强壮美、肤色美等骨骼肌肉在内的躯体美和包括协调与匀称的美。在教学内容与锻炼方法中，注意形态美、活跃美、韵律美、和谐美、敏捷美、强健美、柔韧美、张弛美、力量美、节奏美是对技术动作中变化稳定的正确美，同时是形成技巧美的要素。节奏美和韵律美在几乎一切项目中都能给人以无穷的快感美，对于运动系统的审美意识是不可忽视的。教学中一方面体育教师要严格要求自己，塑造自身的形态美。教学应举止大方，衣着整洁，面带微笑，和蔼可亲，精神抖擞，富有朝气。另一方面教师的讲解示范是对学生进行审美教育的重要环节。教师在教学中简单扼要的讲解，深入浅出的提示，清晰动听的语言，形象化的描述和生动的比喻，无疑会吸引学生的注意力，激发学生对教材的兴趣，促使他们进行积极的思维活动，而轻松、优美、干净利落引人注目的示范动作，是学生正确领会技术动作关键用力的诀窍。最后，健美操中优美动听的背景音乐可以使学生感受到音乐美，也可以更快地掌握技术动作，达到促进心身健康、增强体质的目的。

总之，新的课程标准对教师提出了新的挑战，只有进一步更新知识，改变教学观，树立人才观、课程观，尽快适应新课程。确立体现时代精神的新课程价值观，根治现行课程体系的弊端，才能跟上时代的步伐，达到新课标的要求。