赵静华

（河北省唐山市乐亭县新寨镇兰坨幼儿园，河北 唐山 063602）

在幼儿园阶段，音乐教育活动必不可少，为了给幼儿更好的音乐启蒙教育幼儿教师要在音乐专业素养方面具有较高的造诣，并且在教学教法方面也要进行不断地学习，深入的研究和创新应用。而且音乐教育活动融合在各种幼儿园活动之中，通过音乐可以达到多方面的教育功能，教师要善于采用更加有趣多元化的教育方式给幼儿们带去更加有趣儿的音乐课堂，寻找幼儿身上的闪光点，发现并发展幼儿的潜能。多元智能理论，使我们深刻地认识到：尊重个体发展的差异性和独特性的价值。教师除了尊重学生独特的价值以外，还要通过一定的评价反馈激励的方式，进一步的提升幼儿在音乐学习中的兴趣和信心，提高幼儿的自尊感。在音乐教学中，教师也一样要运用多元化的评价方式，注重评价对幼儿音乐活动中幼儿个体发展的构建作用。下面，笔者从以下几个方面谈谈我是怎样实施幼儿园音乐教育的。

一、幼儿园音乐教学，注重培养儿童的音乐情趣。

对幼儿园的小朋友来说，他们的生理心理特点决定在音乐活动中他们会感受到更多的乐趣，所以，音乐启蒙教育要采取更加适合他们的直观生动的互动性强的方式，幼儿会不由自主的将自己的兴趣投注在其中，专注的参与活动，在活泼生动的音乐活动中得到更多的快乐，并且不知不觉的掌握了更多的音乐技能。而且那些看似没有什么目的性，只是一种充分的吸引孩子们注意，让他们能够有机会接触新鲜事物的教学设计，是最容易吸引他们，并且让他们得到更多的快乐的，新奇，新鲜，这些对于幼儿园的小朋友来说都是非常重要的刺激物特征。所以，教师要善于运用创新的理念和具体的方法积极的组织幼儿园小朋友在各种学习活动中感受到音乐的魅力。

因此，幼儿教师要善于设计音乐学习活动，通过节奏训练，让幼儿的活泼好动充分的结合音乐而发挥出来，发挥他们的优势，掌握音乐的节奏，让幼儿在蹦蹦跳跳之中感受到音乐的魅力，与音乐合为一体，让自己的身体充分的感受音乐的节奏，享受音乐所带来的美感和舒适。

对于幼儿来说，音乐活动中可以提高他们的知识面，通过朗朗上口的歌词，幼儿可以掌握更多的百科知识，另外，如果音乐活动同时伴随着一些动作或者是肢体上的动手动脑的操作活动，这可以更加有效的提升音乐活动本身的作用，让幼儿在音乐的氛围中感受到更高的情绪状态，体会到更多快乐的心情。所以，幼儿的音乐教学活动是渗透在整个幼儿园生活之中的，幼儿接触音乐，感受音乐，从音乐中得到更多的快乐，从而促进他们对于音乐的接纳度，喜爱度培养他们较高的音乐审美情趣，让他们在音乐的世界里感受到更多的自由。

二、通过音乐来打造促进幼儿情感能力培养的环境。

在幼儿园的音乐教学活动中，教师要善于将音乐融入到对于幼儿的情感教育之中，情感与态度相联系，所以完成情感教育的渗透工作，教师就要带着一定的态度来进行。虽然对于幼儿来说，他们的价值观以及情感态度的培养，还处于非常模糊的阶段，不过在音乐的世界里，幼儿教师向幼儿进行的一些教育活动，就会产生更强的交易效果，幼儿更容易听得进去，并且表现在自己的言行之中。所以，幼儿教师要善于借助音乐的情感渲染和渗透作用，将价值观的教育工作落到实处，提高幼儿的思想道德水平让幼儿能够对于自己的言行有一定的觉察，感受自己的情绪情感，有效的作出调解，让自己保持一个比较积极满意的情绪状态。所以，在幼儿园的生活中，幼儿教师要通过音乐的方式给幼儿们创设更加适合他们生活的环境，而且音乐活动也可以与其他的活动相融合，例如，在美术学习中，幼儿教师也可以通过播放背景音乐让幼儿享受到舒缓的音乐的同时感受美术这门艺术的特点，在这样的艺术氛围的熏陶之下，幼儿的情感得到熏陶，思想得到升华。因此，音乐是一种非常重要的情感教育的途径，创设音乐的全方位的刺激环境，让幼儿感知音乐的美好，能够通过音乐来调节自身的情绪状态，调节自己的情感认知。让幼儿把音乐作为一种工具，作为一种伙伴，陪伴他们快乐健康的成长。

三、教师要明确自身在音乐教育活动中的作用。

幼儿教师在音乐教育活动中要发挥什么样的作用呢？教师需要明确自身的职责，要让幼儿在音乐学习活动中因为老师的存在而得到情感上的支持，得到技巧上的引导和传授让教师真正成为幼儿学习活动中的支持与合作者，成为他们在幼儿园生活中的伙伴。教师是课堂教学活动的主导和设计者，教师的情感表现对幼儿有很强的感染力，而且如果能够将音乐元素也融合到情感教育中来，幼儿会在其中得到更多的积极的影响。幼儿教师要摆正自己的角色身份，要认识到在音乐活动中最主要的是放开了让幼儿去体验，避免给他们讲太多的专业乐理知识，避免他们产生厌烦情绪，让幼儿感受到音乐是快乐的，是轻松的，因此，教师要积极的引导，避免直观的说教，让幼儿去发现，去感受并且也能够去创造。所以，在幼儿园阶段，音乐的启蒙教育离不开教师的积极引导和辛苦付出，只有通过精心的设计，巧妙的组织，才能让幼儿真正体会到音乐的奇妙。

总之，在幼儿园阶段，音乐教师要善于组织设计音乐教学活动要给幼儿的幼儿园生活带去更多的快乐感，通过音乐去陶冶他们的情操，让幼儿感受到更多的自由。因此，作为一名幼儿教师，要抓住这样的关键期，对幼儿进行音乐教育活动，促进他们音乐素养的提升。