陈守福

（成都汽车职业技术学校，四川 成都 610100）

众所周知，语法教学一直是英语教学中的重点。近年来，随着新课改的不断深入和推进，职高英语课程教学有了明显的改进，教学效率和教学效果显著提升，然而由于职高学生的学习基础较为薄弱，一些学生对于英语语法的掌握情况并不乐观，导致英语语法课的教学质量普遍偏低。基于此，需要采取有效的教学方式，才能提升职高英语语法课教学的有效性，改善英语语法教学的质量，从而整体提高英语教学的水平和效率。因此，目前职高学校最需要做的是要提高对英语语法课教学的重视，了解其重要性，并找到提升职高英语语法课教学有效性的策略。

一、职高英语语法课教学的重要性

英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结和归纳出来的词形变化与句式结构等一系列语言规则，为英语语言交际能力的提升提供服务。通过英语语法课教学，不仅能够更好的对英语句子进行翻译，还能教给学生如何运用英语语言，让学生能够熟练使用英语进行交流。因此，提高职高英语语法课教学的有效性能够培养学生的英语语感，让学生清楚的理解词义变化和句式结构，并掌握这种语法特点，熟练运用。每一种语言都有其特有的语法，这些语法将一个个单词和词组结合起来，形成独具特色的语言，因此，要想学好英语就要加强语法的训练和学习，只有这样才能更好的理解英语文章的内容和含义，以及其中的语言规则，让学生更好的进行英语方面的实践和学习，比如听、读、说、写、译等方面，让学生在不断的实践中提高其语法的理解，具备一定的英语交际能力。现阶段，很多职高学校的英语教学侧重于英语交际方面，对英语语法的教学选择忽略。英语语法课教学是学习英语的重点，是学好英语的前提，不管学习哪种语言，首先都要理解其语言语法并熟练应用，才能保证完全理解和使用这种语言，因此，英语语法课的教学十分有必要，不学好语法就无法继续学习英语，无法有效提高英语整体的教学效果。

二、提升职高英语语法课教学有效性的策略

（一）以学生为课堂主体，开展层次递进式教学

根据现阶段很多职高学校的英语教学现状来看，在教学过程中应坚持语法教学，改善以往忽视语法教学的模式，制定以学生为课堂主体的英语语法教学新模式，从英语知识点讲解、自主练习、学以致用等方面开始，进行层次递进式的语法教学。

知识点讲解。职高英语语法课教学内容主要有时态、倒装结构、定语从句、状语从句、强调句、名词性从句、虚拟语气等内容，教师要为学生讲解英语语法的概念和规则，从一些简单的句式入手，列举英语句式加以语法讲解，诱导学生进行语法理解、分析和运用。

自主练习。在这一阶段中，要充分激发出学生学习的积极主动性，让其根据学习的语法句式，从教材或英语文章中找出相同类型的句式，进行自主练习，进行大量的专项练习，让学生深入理解英语语法规则和所应用的语境，以此巩固知识点的学习，为英语学习打下坚实的基础。

学以致用。这是学好英语的前提和熟练使用英语语法的基础，在英语语法课教学中，教师要引导学生将散乱的语法联系起来，结合学生的认知规律和水平，将语法知识与实际结合起来，形成连贯的知识体系，让学生能够学以致用，在实际生活中熟练使用英语进行交流。

（二）进行微课视频教学，提高语法教学的灵活性

在英语语法课教学过程中，可以利用微课视频进行教学，充分利用现代化多媒体技术，让语法教学变得生动形象，更具有灵活性，既能够满足学生的学习需求，又能够提升英语语法课教学的有效性。微课视频能够为学生声图并茂的展示英语语法内容和结构，让学生建立起清晰的知识构架，吸引学生注意力的同时，还保证学生能够积极的参与进来，利用微课视频结尾的问题，让学生以小组之间进行讨论和学习，还可以让学生根据视频内容提出不同的见解和疑问。学生可以先自主思考，教师再进行指导，这样不仅能够提高学生的英语思维能力，还能够加深学生对英语语法的理解，让其能够熟练掌握和运用，而且还能为英语语法课的教学提供良好的氛围，提高教学的质量。

（三）创建情景教学加深巩固，提高语法学习的实用性

职高英语语法课教学仅仅依靠语法知识点的讲解远远不能提高教学有效性，需要教师帮助学生进行语法巩固和练习，让教材中死板的知识灵活的运用于实际生活中，保证英语语法的存在价值，满足职高学生的学习需求。因此，教师在教学过程中可以为学生创建情境，以此来加深巩固，激发出学生英语语法的应用能力，让学生在英语教学环境中展示英语表达能力，且在表达过程中充分显示语法知识的学习程度和应用程度，提高英语语法学习的实用性。比如，在实际教学中，可以以小组为单位，让学生之间进行情境对话，根据指定的语法进行表达，这样情境对话能够帮助学生加深对语法的理解，还能够锻炼口语交际能力，良好的教学情境能够学生积极主动的参与到课堂中来，让学生在轻松愉快的氛围内更好的学习英语语法。

总结

总而言之，职高英语语法课教学不应是传统死记硬背教学形式，要想从根本上提高英语语法课教学的有效性，就要对教学模式和教学方式进行改善，以学生为课堂主体，开展层次递进式教学；进行微课视频教学，提高语法教学的灵活性；创建情景教学加深巩固，提高语法学习的实用性，以此让学生主动的参与到课堂学习中来，在参与中巩固语法知识，在巩固中学会运用语法，帮助学生更好的理解和掌握英语语法规则，从而提升职高英语语法课教学有效性。