王科凤

（贵州省都匀市特殊教育学校，贵州 黔南 558000）

21世纪是一个网络化的时代，经过数十年的发展，互联网的应用逐渐深入到了人们生活的各个方面，成为当代工作、学习不可或缺的信息载体和得力工具。互联网应用于初中英语教学中，能够为初中英语教学展示了一个新的空间，也正从根本上对传统英语教学模式加以改变，但如何将互联网有效地应用于教学之中，充分发挥其优势，还得认真思考，不断地加以探索。

一、巧运用，利用互联设计课堂导入

从当前的实际情况来看，互联网技术已经走进了教学课堂，绝大部分的城镇中学教室里已安装网络设备，并有效地为教学而服务。城镇中学大部分学生来自农村或者城区，他们从初一才开始真正学习英语，整体英语基础较差，口语发音不到位，加上自身性格，导致很多学生害怕学英语，也不喜欢英语考试。兴趣作为学生在课堂上求知的动力，必须培养初中生对英语学习的极大兴趣，而导入是整节课的关键时刻，开头开的好，后面进展会更有效，所以，必须要巧妙运用互联网技术，精心设计英语课堂的导入环节。

互联网的应用，可为教学提供很多图片、视频、音频等相关素材，初中英语教师便可通过多媒体课件或者选择电影、录像、幻灯片等其他教学手段来将英语教学内容所学的图文加以直观展示，这样把静态的图文内容灵活化，可激发学生的学习兴趣，更便于接受和理解后面的教学内容。当然，初中英语教师进行课堂导入设计时，可结合初中英语课程标准、英语教材内容以及本班学生情况等方面，选择并制作有效的导入课件或视频，其中微课视频成为了英语教学导入新课的有效方法之一，能够调动学生的积极性，取得不错的教学效果。

二、显重点，网络辅助学生理解重难点

一般来说，初中英语教学时间非常有限，每节课的时间为40分钟，一周英语课有5-7个课时，但初中英语要加强对学生听、说、读、写等方面的训练，这点时间是远远不够的，何况初中阶段的学习科目还有好几门。所以在初中英语教学的过程中，有效突破教学的重点和难点是非常重要的，初中英语教师可充分利用互联网，围绕某个英语知识点或者教学环节展开教学活动，并对此节课的教学目、突出重点及关键难点加以明确，一定要做到形式上“微”，内容上“精”，整体效果“妙”，这样在互联网资源的辅助之下，使初中生更好地接受和理解该节课的目标知识点。另外，阅读课的教学是初中英语教学中的重要部分，阅读教学不仅可巩固学生的基础知识，还在一定程度上提高他们的阅读理解能力，阅读教学时，初中英语教师应利用互联网资源制作课件，为学生阅读创设自主学习氛围，让学生在参与中学习，并充分发挥学生的主体作用，当然教师也需要对学生弄不清楚的重难点加以解释，通过网络技术更加清晰明了地展现给学生，进一步使他们对此篇阅读内容受益匪浅。

三、妙穿插，适时延伸拓展课堂知识

较传统的“粉笔+黑板”教学模式而言，互联网的应用可为初中英语教学提供更丰富、更广泛的选择资源，有利于学生的知识储备。初中英语教师在教学过程中，可加入有趣的镜头或画面吸引学生的眼球，让他们真正地融入英语学习的情境，同时，教师根据此节课的教学内容，仔细筛选和整理相关的网络资源，将其制作成拓展课件，提前做好充分的准备，在教学适当的时候，将其相关拓展知识讲授给学生，以扩充学生的知识面，从而对该知识点进行更加全面地了解。另外，还可利用互联下载英文小歌曲或者诗歌，利用多媒体设备播放给大家，让学生跟着歌曲学着哼唱，通过这样的动态学习，提高学生的听力水平发音水平。因此，初中英语教师应在英语课堂上巧妙课外知识，适时延伸课堂知识，从而有效地拓展英语课堂的容量，进一步活跃学生的思维，提升初中英语课堂的教学效率。

四、现差异，网络反馈对学生个性辅导

依据互联网本身的特点和教育本身的规律，初中英语教师可构建一个网络反馈平台，根据网上的反馈情况，清楚了解本班学生掌握知识的具体情况，从而采取具有针对性的教学措施，进行个性化辅导。由于初中生的学习能力存在差异，教师在教学时要引导学生根据自己对知识的掌握进行学习任务和目标的确定，这样便使初中生在学习的过程中结合自身知识掌握能力和预习情况自行调整学习节奏。像掌握单词读音时，对于那些学习能力较强的学生而言，通过跟读，便可在短时间对单词的发音加以准确掌握，而那些学习能力较弱的学生则需要反复跟读，才能准确掌握单词发音，才能掌握基本的语音基础知识因此，初中英语教师可通过互联网技术随时对本班学生的学习情况进行了解，利用网络大数据的优势加以深入分析，进而准确知道本班学生掌握所学英语知识的具体情况，以总结经验，达到精准教学。

总而言之，互联网应用于初中英语教学当中，有效弥补了传统英语教学中的不足之处，虽然在某些方面对传统教学模式造成一定的冲击，但也在一定的方面对传统教学的有效促进。作为初中英语教师，应在英语教学中合理规范互联网应用环境，坚持正确的教学导向，将互联网科学、合理地在英语教学的各环节，同时可借鉴传统教学模式的优质之处，与互联网应用进行有效结合，从而充分发挥出互联网在初中英语教学中的作用。