田华1 司素芬2

（1.平顶山市六中，河南 平顶山 467000；2.平顶山市三中，河南 平顶山 467000）

在语文课程标准中，综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，虽然在课程的学习过程中，其注重接触内容的广泛性，涉及到自然、文化、科学、社会等等方方面面的内容，但请注意它并不是一门整合了各学科内容的综合性课程，只是带有综合性质气息的一种语文学习方式。正如语文课程标准所指出来的那样：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

一、初中语文综合性学习的重要性

（一）可以提高学生听说读写的能力

综合性学习不同于应试教育，在以往的语文教学中，语文教师对这种综合性教学的观点是既浪费时间又费事，所以老师们不愿上。而以往的教育方式，语文教学更多的是去记忆，通过背诵的方式，让学生只知其然，不知其所以然。像一句简单的古诗词，学生们都会背，但不会应用，因为他不知道这句话在我们的生活中有没有相类似的例子。综合性教学，就是要老师摆脱以往的嫌麻烦的思想，通过多种教学渠道，让学生真正把学到的东西消化吸收，最后应用到生活，在上学阶段，就是提高他们的读写能力。语文综合性学习还能增强学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，语文的学习本来就充满趣味，是一个研究古往今来能者智慧的学科。激发学生的兴趣，引导得当，可以最大限度的提高学生听说读写的能力。举个例子：对于“人无信不立”这节，加入一个环节，叫作“班级演讲说诚信 ”，教师布置任务，让学生先收集材料，然后整理成自己的演讲稿，然后分小组，让每个学生课上在小组内对自己整理的东西进行演讲，接下来的工作就是组内推选，选出他们认为最出色的一篇，小组成员共同修改，最后以小组为单位进行班级演讲比赛，评分的标准有故事的生动分、演讲的发挥分、小组协作分等部分组成。最后得出名次。这种教学手段，就加入了听说读写各个模块，一方面锻炼了学生写的能力，另一方面提高了学生语言表达能力，学生在演讲过程中锻炼了学生在人群中发言的胆量，学会了一些表达上的技巧，比如发音、吐字、音调变化等等，让他们大胆的去表达。

（二）可以提高学生的交际能力

初中是一个人各方面形成的时期，学生进入初中，价值观，世界观也开始形成，个性意识觉醒。这个时候的学生，也是一个迷茫的时期，他们当中很大一部分交际能力会出现大大小小的问题，好多学生想交友，但还不会交友。综合性学习，也会帮助学生们解决这方面的困扰，让他们学会交际，提高他们的交际能力。有句古话叫“有朋自远方来”，这也是语文教材七年级上册中的一段话，老师可以组织学生围绕这个话题开展一次学习活动，通过言传身教的方式，提高学生交往能力，期间，不擅长社交的同学也会学习擅长社交的同学，思考自己的不足，并学着去改进、提高自己。无论是表演还是小组讨论，这样的语文学习方式才会真正教会学生如何提高自己的交际能力，也切实给他们一次锻炼自己的机会。

二、初中语文综合性学习开展要点

（一）整合

初中语文综合性学习是非常重整合的，所以本着活动的特点出发，开展方法注意培养学生的整合能力。综合性学习所涉及的领域非常广泛，所以学生在初次接触的过程中只是了解有哪些领域，并不明白这些领域对语文的学习有什么帮助，所以就涉及到整合的过程，也就是把外在的、非语文类知识转变为内在的、语文类知识的过程，且这个过程是学生自主完成的。所以知识掌握程度的分水岭也就在于学生自行整合的深度，学生将外在的知识点内化为自身知识库，再将与其相关的知识串联起来，那么知识框架也就构好了，后阶段的学习再在先前的基础上整合，并慢慢地将知识填充到框架中，那么学生的知识储备将是丰满的、连续的、鲜活的血肉之躯，毫无疑问，这在保证学生取得优秀的成绩的同时，也以人文文化慢慢地滋养着学生的品格，培育健全的人格。

（二）过程

语文综合性学习就是一个不断地搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题的过程。俗话说“一口吃不成一个胖子”，语文的学习也是这样的，它讲究知识积累的循序渐进，讲究从“量变”到“质变”的厚积薄发。所以过程在综合性学习中是不能忽视的，但是，在实际教学过程中，存在教师对综合性学习缺少精心设计。

（三）应用

综合性学习强调的是将所学的知识、技能尽可能地应用到实际生活当中，也就是所谓的“学以致用”。在清朝有“十有九人堪白眼，百无一用是书生”的诗句流传，在当代更是会经常听到“读书无用论”，那书生为什么会“没用”，因为其没有跟实际生活接轨，尚处于空想的状态。所以为了培养德智体美劳全面发展的五好学生，更应积极地在开展综合性学习时注重实践动手能力及其潜在的应用价值。如在部编版八年级下册教材中，有综合性学习题为《倡导低碳生活》，教师在组织该次活动时，不仅仅要以影片的形式让学生了解什么是低碳生活，更要号召学生采取相应的实际行动来实现低碳生活，如认养树木或是植树造林、减少一次性商品的使用、陪父母购物带布袋等等。在每一次的实践过程中，要让学生明白所做的每一件小事都对保护地球有巨大的贡献，他们所做的事情都是有价值、有意义的。

结束语

综上所述，初中语文综合性学习是适应当前教育环境的一种不错的教学方式，如果这种教学方法利用得好，可以帮助学生把语文知识运用到课外，让他们切身体会到，语文学习就是实际生活，帮助学生进一步成长。激发他们对于语文的兴趣，主动去学习语文，主动去提高自己的听说读写能力。这样的语文学习方式会真正丰富学生语文素养，培养出适应社会发展和社会需求的新时代人才。