王威

（安顺市第一高级中学，贵州 安顺 561000）

一、成立学生社团——在学生活动中感知习近平新时代中国特色社会主义思想

学生社团就是一个在校园内更好地在学生中间宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的平台和媒介。学生社团是学生自己的组织，社团中的各种活动也是由学生自发组织发动的。这样一种运作模式，使得学生成为了社团的主人，他们在组织开展社团活动中有了极大的热情与主动性、积极性。我们正好可以发动学生来组织一个专门学习习近平新时代中国特色社会主义思想的学生社团。由学生自己来组织开展相关学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的系列活动。

当然，在开展相关学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的活动中，我们相关的老师应该给予相应的指导、协调、配合与帮助。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想的学生社团成立初期，在社团的指导思想、章程、组织架构、运作方法、社员的招聘、活动的开展等方面，我们老师应为学生提供必要的帮助。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想学生社团成立后，我们老师也不能当甩手掌柜，而应积极跟进。

二、撰写小论文——在研究性学习中理解习近平新时代中国特色社会主义思想

我们可以充分利用学校的研究性学习这门课程，以学习、研究习近平新时代中国特色社会主义思想为主题，由研究性学习课程的老师来指导学生做一个小的研究性课题，通过学生的研究，最后指导学生撰写一篇以学习、研究习近平新时代中国特色社会主义思想为主题的小论文。

当然，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想的研究性学习中，我们务必要结合现在高中生的学习规律与认识水平，不能太超前，不能太拔高，要实事求是，要结合当前高中生的现实情况。同时，在开展研究性学习活动的过程中，老师要给予一定的指导，不能完全依靠学生自己。老师可以将班上的学生分成若干小组，充分发挥学生的合作探究能力，让学生在合作中成长，在探究中更好地感受、体悟习近平新时代中国特色社会主义思想。最后，经过一定阶段的探究后，学生要以小组为单位，撰写出一篇小论文。对于学生撰写出来的小论文，老师可以请学生上台做一个答辩，让学生自己来阐述自己的观点，让学生自己来阐述自己对于习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。

三、观看相关影视——在观影中直观感知习近平新时代中国特色社会主义思想

利用观看视频影视的方式来向青年学生宣传习近平新时代中国特色社会主义思想不失为一种高效的手段。青年学生也非常喜欢各种视频影音，他们也乐于接受这些视频影音。我们可以将学习、宣传习近平新时代中国特色社会主义思想纳入到我们的班会课计划中。在班会课前，各班主任可以自行在各种网站上搜集有关习近平新时代中国特色社会主义思想的视频影音资料，也可由学校团委、政教科等科室提供统一的学习习近平新时代中国特色社会主义思想的视频影音素材，由班主任在班会课上统一为学生播放。

在学生观看了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的视频影音后，不能一看了之。这个时候，班主任应及时组织学生对于相关的视频影音内容进行讨论，让学生充分地、自由地发表自己的看法，对于不同的意见，甚至可以让学生之间开展激烈的辩论。最后由班主任来对学生的种看法、观点做一个总结，特别是要将某些同学不太正确或者有偏差的思想纠正过来。

四、组织文艺表演——在文娱活动中体悟习近平新时代中国特色社会主义思想

我们可以利用学校的文艺表演活动的平台来更好的在学生中宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。各个学校在筹备文艺表演活动时就可以向在校的青年学生公开征集优秀节目，当然节目的主题就是宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。

比如，可以要求学生编排的节目内容必须与习近平新时代中国特色社会主义思想有关联，或者要以各种不同的表现手法将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到节目中。在各种不同表演形式的节目中，相声、小品、诗歌朗诵、情景剧等形式的节目都非常容易将习近平新时代中国特色社会主义思想融入其中。我们要大力支持学生的创造与创新。我们要给予学生最大的自由空间，让他们自己去编排、去创新。让演员在表演节目的过程中去感知习近平新时代中国特色社会主义思想，让观众在观看节目的过程中去感知习近平新时代中国特色社会主义思想。

五、拍摄微电影——在自编自导自演中感知习近平新时代中国特色社会主义思想

新时代的青年学生个性十足，对于许多事情都有着自己的看法与主张。许多学生经常接触或经常使用一些视频APP来记录自己的生活，来分享他人的故事。基于此，我们的高中学校可以举办微电影节。让青年学生发挥自己在新技术方面的优势和才能，让学生自己去围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想”这一主题去拍摄一些微电影，让学生自编、自导、自演。让他们用自己的语言、自己的故事、自己的方式、自己的想法来诠释对习近平新时代中国特色社会主义思想内涵的理解。

通过微电影这种方式来宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，这种形式很新颖，跟学生的兴趣、爱好很贴近，能引起学生的兴趣与共鸣，能激发学生的热情，这不失为一种宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的好方法。