孙悦

（西安市回民中学，陕西 西安 710003）

艺术源于生活而高于生活，艺术源于我们在生活中的创造。而每个人对某件事物兴趣的发现与培养，也正是在这种劳动和活动中建立并达成的。尤其是在我们未成年时，兴趣的培养尤为重要！如果想让孩子们喜欢上美术课，最重要的就是培养他们对美术的兴趣，一旦有了兴趣，加上教师在课堂上科学的管理和掌控，那么教学活动就会变得有效甚至高效！虽然，对于“美术”的学习不太需要“高效”！

作为一位奋斗在教学一线的初中美术教师，我经常在课堂上说这样一句话：孩子！你们就是艺术家！说完这句话后，你会从每个孩子脸上看到各种表情，有不屑、惊讶、欣慰……但更多的是开心的赞同！不管孩子们对这句话的反应是怎样的，有反应就代表着他们去思考我这个观点了，而大部分的学生明显对成为老师眼中的“艺术家”充满了兴趣和期许！我为什么这么肯定，那是因为，我在一直认同“在每个人的生命中都存活着一位艺术家”的说法，只有这样我们才会更幸福美好的生活！

学生们在有兴趣的前提下，教师组织好美术课的课堂教学是对他们兴趣的巩固和维护，所以课前的精心准备，课中的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的教学反思等一样都不能少，都需要美术教师下功夫去思考、推敲。美术课的准备，绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外，更重要的是教师高尚的艺术修养、广泛的知识体系和深厚的文化底蕴，这些靠的是教师长期的积累。初中美术的传统教育观念认为，把美术技法知识传递下去就算完成了教师的职责，而我的教育观念则认为，在短期的教学过程中掌握“美术技法”是在学生没有一点美术学习基础的情况下，是几乎不可能完成的事情，所以，我们更应该将“掌握”美术技法转变成“了解”美术技法，把学习重点转变到学生对美的欣赏、感悟和喜好上来，学生有了学习兴趣再让孩子们动手学习技法，就成了一件相对简单并快乐的事情！教学不应该仅仅是复制以前的成果，更重要的是发展以前的成果。一个创新型老师应该有培养学生独立思考的意识，应该激发学生丰富的想象力，培养学生的学习兴趣。

我经常在思考：学生素养的体现在于有创新意识和创新能力，而创新意识和创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。我在教学上利用多种方法激发学生的兴趣，把兴趣作为点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使学生对学习产生浓厚的兴趣。有了学习的动力，才能创作出好的美术作品，进而激发出更大的学习潜力。同时，我还根据学

生的年龄、心理特点和学生的需要来设计美术课堂的教学，从而使每位学生都能在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创作新作品，把学生带入美妙的艺术创作中去。另外，《教育心理学》中一直阐述了青少年自信心的奠定对学习成果起着至关重要的作用，一个人相信自己的愿望一定能够实现的心理，能推动学习结果向有效方向发展的一个重要条件。也就是说：一个自信十足的人，能够更顺利走向成功的彼岸。在美术教学中，我发现许多学生在创作过程中缺乏自信。我除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，我会告诉孩子们：你们就是艺术家！不时用这样的语言刺激他们，而近几年我所教授的孩子们也从未让我失望过！

记得在一节《用色彩表达情感》的课上，我让学生用国画颜料在生宣纸上表达自己的情感。刚刚开始练习，一个平时不爱说话的小男孩儿胆怯地跑到我面前，悄悄地说：孙老师，“喜欢”该用什么样的色彩表达？我说：用你最喜欢的色彩！他睁大眼睛怀疑的质问我：真的吗？我说：当然是！他确认后回到了座位开始创作……可是，让我没有想到的是：我在辅导的过程中看到了他的作品，他的“喜欢”用了大量的黑色、灰色、蓝色这样深沉和暗淡的色彩……我一时不知道该怎样评价，但我还是大胆的说：某某同学，你的这幅作品是这次美术创作中最好的作品！并当场进行了展示，当然很多孩子都表示质疑“孙老师！黑色，这么暗淡的色彩怎么能表达是“喜欢”，是讨厌才对吧？”而且还伴随着一些孩子的嘲笑！我顿了顿嗓子，说道：课本上《海道》那副世界名画画的是海，为什么用的红色？因为那是表达画家的对“海”的情感！真实的情感！而我们现在看到的这幅作品的小画家不也真实的表达了他的真实情感吗？虽然画得有些许粗糙，但是却是我看到了他最真实的情感……后来，这位小男生成为了我的美术课代表，开始喜爱上创作有着他自己特点的美术作品，并成为一个再也不胆怯的孩子！

在教学的长河中，这样的故事还有很多，“教学”一词没有偏正，如此平等，就意味着我们跟孩子的关系，我们先认可对方，才会得到对方的认可，孩子们都已然成为“艺术家”了，那教他们的老师呢？不用说了那一定是位“大家”！相互鼓励建立自信，培养兴趣，我的美术教学就成为了一件如此“幸福美好”的事情！我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教学的田野才会蓬勃着碧绿的春意、喧腾着生活的甜蜜、流淌着生命的魅力。不要忘记在每个人的生命中都存活着一位艺术家，我们的孩子就是艺术家！