阚媛媛

[摘要] 目的 于糖尿病临床护理中应用健康教育临床护理路径，以此对健康教育临床护理路径的实施作用进行分析。方法 2017年1月—2019年1月间随机选择100例糖尿病患者，分两组：对照组、研究组，分别予以常规护理、健康教育临床护理路径。对组间的住院时间、住院费用、并发症发生率、护理总满意率进行指标比较。结果 研究组在住院时间（10.11±1.22）d、住院费用（2 543.22±80.66）元、并发症发生率（4.00%）指标方面均低于对照组[住院时间、住院费用、并发症发生率分别（15.31±1.23）d、（3 456.66±100.21）元、（24.00%）]，且研究组的护理总满意率（96.00%）比对照组（72.00%）更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的作用显著，可以降低患者的并发症发生率和缩短患者的住院时间，有效减轻患者的治疗经济负担，因此，患者对该种护理模式较为满意。

[关键词] 健康教育;临床护理路径;糖尿病;作用分析;护理模式

[中图分类号] R59          [文献标识码] A          [文章编号] 1672-4062（2019）10（b）-0103-02

糖尿病是临床多发病症，该病症的并发症众多，会严重影响患者的身心健康;随着人们饮食越来越不规律导致我国糖尿病患者群体越来越多;糖尿病患者会影响其正常生活，需要对其进行护理管理，以此稳定患者的血糖水平和延缓患者的病情发展;就目前而言，糖尿病治疗主要取决于患者的自我管理意识和患者本身对糖尿病病症的知识了解程度，因此，护理人员需要不断加强健康教育意识，以此提高对血糖水平控制的认知程度;健康教育临床护理路径可以改善患者的生活质量，且临床应用频率极为频繁，可获得十分肯定的应用价值。该文于糖尿病临床护理中应用健康教育临床护理路径，以此对健康教育临床护理路径的实施作用进行分析。现分析2017年1月—2019年1月间该院收治的100例糖尿病患者的临床资料，报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

随机选择100例糖尿病患者，分两组：对照组、研究组。对照组：50例患者存在男女分别26例、24例;年龄54～74岁，平均（64.44±5.67）岁;病程2～10年，平均（6.66±2.67）年;本科、高中、初中以下患者分别：30例、15例和5例。研究组：50例患者存在男女分别27例、23例;年龄52～75岁，平均（64.32±5.55）岁;病程1～11年，平均（6.57±2.43）年;本科、高中、初中以下患者分别：29例、15例和6例。组间资料差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2  方法

对照组、研究组，分别予以常规护理、健康教育临床护理路径。

对照组：护理人员与患者多交流，在交流的过程中普及有关于糖尿病的相关知识，告知患者具体的用药方式，指导患者出院后的注意事项，与患者家属进行联系，不断纠正错误的病症观念。

研究组：护理人员相互之间积极配合，建立健康教育临床护理路径表，责任护士要严格按照表格中的内容进行护理流程操作，护士长定期进行检查，对护理操作中所发生的错误情况要及时查找原因并予以纠正[1];①患者入院第1天，护理人员采用一对一的交流模式与患者进行交流，向患者介绍相关的病房环境与医院制度，告知患者糖尿病的发生发展机制，让患者了解糖尿病的相关治疗方式，并评估患者的心理状态[2];②患者入院第2天，指导患者饮食，控制患者血糖水平，让患者及其家属了解饮食控制的重要性，让患者家属起到监督作用;③患者入院第3天，指导患者用药，让患者掌握胰岛素使用方式，患者要了解低血糖发生的症状，要求患者按照医嘱用药不要随意更改药物方案;④患者入院第4天，指导患者适当锻炼，要求依据自身病情状态进行运动强度和时间安排，避免患者发生血糖和血脂代谢异常情况;⑤患者入院第5天，患者要自我监测血糖，依据患者的实际情况予以针对性健康教育;⑥患者入院第6～8天，针对糖尿病的并发症情况进行讲解，告知患者要注意个人卫生情况;⑦患者出院之前，告知患者出院之后的相关注意事项。

1.3  观察指标

对组间的住院时间、住院费用、并发症发生率、护理总满意率进行指标比较。

1.4  统计方法

所有数据均用SPSS 21.0统计学软件进行分析处理，计量资料（住院时间、住院费用）用（x±s）来表示，检验方式t检验;计数资料（并发症发生率、护理总满意率）用百分率（%）表示，检验方式χ2檢验;P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

研究组在住院时间（10.11±1.22）d、住院费用（2 543.22±80.66）元、并发症发生率（4.00%）指标方面均低于对照组，共住院时间、住院费用、并发症发生率分别（15.31±1.23）d、（3 456.66±100.21）元、（24.00%），且研究组的护理总满意率（96.00%）比对照组（72.00%）更高，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3  讨论

糖尿病属于慢性疾病，主要的临床症状为血糖高;当机体出现血糖升升高时并不会立即出现相关的病症症状，因此，存在很多糖尿病早期患者并不知道自己患有这种疾病依然保持生活，有时偶然检查血糖时才发现血糖指数惊人，但是糖尿病的出现并不是悄无声息的，在发病早期会有征兆出现，如异常口渴、反复出现饥饿感、皮肤干燥发痒、身体乏力[3]。

糖尿病的治疗时间十分漫长且临床预后效果不甚理想，会严重影响患者的正常生活和工作;糖尿病属于发生率极高的慢性病症，只采用药物治疗的方式并不能有效控制病情发展，还需要配合护理工作的开展，护理管理需要患者积极配合，患者也要学会自我保健和自行控制饮食，以此达到控制血糖水平和降低并发症发生几率的目的，并大大提高患者的生活质量。糖尿病患者需要不断加强自我管理能力，因此，糖尿病患者需要不断提高自身健康意识和掌握好有关于糖尿病的相关知识，在进行自我管理的基础上控制病情发展[4]。

临床护理路径是指护理人员需要按照一定的治疗顺序予以护理干预，注重护理干预的顺序性和实用性;临床护理路径是指患者按照住院后的时间轴予以各个方面的护理干预，护理干预内容包括有饮食指导、运动指导、并发症预防和出院指导等多个方面，以此不断提高患者对糖尿病知识的认知程度和自我管理意识，并培养出良好且有规律的生活习惯，在温度患者病情的同时不断提高其生活质量[5]。

数据显示研究组在住院时间（10.11±1.22）d、住院费用（2 543.22±80.66）元、并发症发生率（4.00%）指标方面均低于对照组[住院时间、住院费用、并发症发生率分别（15.31±1.23）d、（3 456.66±100.21）元、（24.00%）]，且研究组的护理总满意率（96.00%）比对照组（72.00%）更高（P<0.05）;由此可见，健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的作用显著，可以降低患者的并发症发生率和缩短患者的住院时间，有效减轻患者的治疗经济负担，因此，患者对该种护理模式较为满意。

[参考文献]

[1]  Abdoli Samereh，Jones Danielle Hessler，Vora Amit，et al.Impro-ving Diabetes Care： Should We Reconceptualize Diabetes Burnout[J].The Diabetes Educator，2019，45（2）：214-224.

[2]  唐杭燕，许月下，段琦.循证护理模式在老年糖尿病護理中的价值分析[J].基层医学论坛，2019，23（6）：792-793.

[3]  Despina D Briana，Maria Boutsikou，Antonios Marmarinos，et al.Perinatal sclerostin concentrations in abnormal fetal growth： the impact of gestational diabetes[J].The Journal of Maternal-Fetal & Neonatal Medicine，2019，32（13）：2228-2232.

[4]  沈丽月，沈美妹，刘玫瑰.循证护理干预在老年糖尿病中的应用效果[J].中国卫生标准管理，2019，10（1）：194-196.

[5]  谭红琼.糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的应用[J].中国继续医学教育，2019，11（5）：181-183.

（收稿日期：2019-07-20）