李新苗 刘雨墨

（吉林艺术学院艺术教育学院，吉林 长春 130021）

一、钢琴教育与训练

（一）教育与训练内涵与外延

对于训练来说，无外乎就是不断的练习。但是所有人都在练习，如何能够在不断的练习中得到升华，这是我们研究的意义所在。所谓的训练一定要有计划有步骤，才能使得学生掌握技巧。教育者需要改变固定思维，推翻传统的机械化训练，增加趣味性练习，以及能够让学生明白，学习的目的不是为了完成任务，也不是为了各项福利，而是为了陶冶情操，全面的提高自己的素养。

（二）教育与训练之异同

虽然教育和训练是有一定的联系的，但是不可否认的是他们也具有一定的差异。教育和训练都是通过学习来不断的加强某一方面的素养，都需要有步骤有计划的开展，不断的练习，不断的训练方能掌握学习技巧。不同之处在于训练的目的是为了让学生掌握和强化某一方面的技巧，突出技能和技法，注重于实际操作层面。而教育则注重培养人对于钢琴的理念，也就是说让学生明白学习，钢琴的真正意义，甚至可以通过教育来改变学生的世界观价值观等等注重于精神层面。

二、钢琴教育与钢琴技巧训练

（一）钢琴教育与钢琴技巧训练内涵与外延

在我国钢琴教育主要以老师传授钢琴的技巧为主，它是一种实践教育活动，突破了学生在学校学习数学、语文、外语的传统模式，需要学生和老师共同完成课堂内容。然而它不是必须的，并不是每一个学生都需要进行钢琴教育，这其实是当下审美教育的提升也是社会文化变迁的另一种表达方式。所以现阶段，部分中小学也开展了钢琴普及教育课程，当然这不能构成音乐教学课堂的全部，只是老师进行简单的介绍而已。所以通常情况下，钢琴教育的主要内容分为专业的钢琴教育以及社会的钢琴教育。

钢琴的技巧训练是以学习者的生理机能为基础，有目的有计划的进行引导，使学生能够掌握钢琴的演奏技巧，也是对学生的记忆力，听觉，识谱能力进行锻炼，全面提高学生的音乐素养。

（二）钢琴教育与钢琴技巧训练的关系

上文我们谈到了教育训练的联系，此处我们将继续深入探讨钢琴教育，钢琴技巧训练的关系。钢琴教育和钢琴技巧训练都是对学生所展开的活动，同时他们都是有目的性以及计划性，都是通过以生理机能为基础不断的强化训练从而提高学生对于钢琴熟练操控的能力。

不同之处在于钢琴技巧训练，着重于强调某一个技能的训练针对某一个特定的曲目进行反复的操练，使得学生能够在反复训练的过程中渗透音乐的技巧，举一反三，能够运用到其它乐曲当中。与此同时，学生在学习钢琴的过程中，也同样涉及到许多乐理知识，通过反复的练习加强学生的记忆力，拓展学生的音乐知识。

而对于钢琴教育来说，则注重的层面和训练就不相同了。它主要是帮助学生提高音乐素养，建立音乐审美，这些都是在学生能够熟练的掌握钢琴的技巧基础上，才能够进一步进行教育的，所以钢琴的技巧训练是学生学习钢琴必不可少的基础性工作，钢琴教育只有在此基础上才能发挥作用，才能够让学生了解到学习钢琴的真正价值所在，尤其是对于少儿来说，她们还不能够理解家长为什么让他们学习钢琴不断的训练，但是往往当他们成年以后才明白家长的良苦用心，才能够理解学习钢琴的乐趣所在。

（三）钢琴教育与钢琴技巧训练意义

因而论钢琴教育并不是普及化教育，因此钢琴技巧的训练也并不是能够针对所有人而设定，那么，在我国当下对于钢琴教育无比推崇的情况之下，正确认识和把握钢琴技巧训练与钢琴教育两者之间的关系对于我国的钢琴教育事业，乃至整个音乐教育事业的发展都有着不可低估的作用。尤其是时下，在钢琴考级、钢琴赛事的炙手可热的发展态势之下，人们更容易为钢琴教育中的功名利禄所打动，从而走向将钢琴技巧训练完全等同于钢琴教育的误区，形成片面强调对学生的钢琴技能技巧的训练，无视审美功效在钢琴教育中的核心地位，忽略钢琴教育中所蕴藏的德育功能、思维训练功能等多方面的重要作用的局面。

三、正确把握钢琴教育与钢琴技巧训练

所以综上所述，无论对于学生老师还是家长来说，能够正确的把握钢琴教育和钢琴技巧训练的联系和区别，才能够正确的认识钢琴。教师应该将这种观念传递给家长，制定正确的教学方式和模式，为学生因材施教的制定教学计划，使得学生在不断的练习之后，能够渗透钢琴教育的意义所在。当然在此过程中要避免学生对于钢琴认知上的误区，增加趣味性的课程，不能够一味的灌输，而是要共同讨论，比如说可以采取四手联弹的方式，同时用两架钢琴来进行教学，学生根据老师所弹的乐曲进行模仿，熟练的掌握一首乐曲之后，再进行下一首的训练，久而久之掌握了熟练的钢琴技巧以后，学生也就会明白钢琴教育的目的和意义。