丛 琳

（佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007）

一、美声教学中存在的问题分析

（一）未区分美声唱法与传统唱法

根据调查，现在的声乐美声教学中，一些音乐教师不够专业，甚至将民族传统唱法与美声唱法混同。不能明确美声唱法与其他唱法的界限，学生自然也难以学好美声。美声一般真假声共用，胸腔共鸣、喉腔和头腔是美声的重要组成部分，也是美声与其他唱法的最大不同，但是，一些音乐教师未能将美声的这些特点、特色教给学生，使得一些初学者唱美声时直接高喊，这是绝对错误的做法。

（二）吐字不清、模糊

在歌唱过程中，歌唱者发音、吐字清晰、圆润才能给听众带来优美的歌声，这也是最基本的。但在声音教学中，一些初学美声唱法的学生基本功不扎实，其美声也发音不清晰，音乐教师也未能及时纠正他们的这些错误，导致美声学习者的歌唱效果始终不佳。

（三）课程体系和教学内容不够科学、完备

一些声乐教师选择的课程教学内容不够详细、完备，使得声乐美声教学的教学任务难以完成。还有一些音乐教师的教学方法、理念错误，甚至缺乏清晰、科学的课程体系，他们认为声乐教学最重要的版块就是让学生主动唱，多唱歌多练习就能渐渐掌握美声唱法，但这种教学方法的效果却并不理想，因为音乐教师过分重视技能训练，忽视了声乐理论教育，学生对美声唱法一知半解、懵懂迷茫时，教师就组织学生自行联系，这样只能导致学生在错误的唱法中渐行渐远，此外，缺乏美声理论知识，学生的声乐素养水平也不理想。

（四）美声老师综合素养不足

高素质、高水平的音乐教师是推进美声教学顺利进行的必备条件。但调查发现，现在许多学校的音乐老师都缺乏过硬的专业素质和优秀的创新教育能力，这就使得声乐美声教学因循守旧，难以顺利革新、向前发展。同时，美声老师综合素养不高也导致美声教学的效果不够理想，久而久之，也会阻碍学生对美声的正确理解和学习，给整个美声教学带来消极影响。

二、声乐美声教学的改进措施

（一）构建一批高水平、专业的美声师资队伍

根据上文可知，我国许多声乐教师专业技能不过关、教学水平不佳，所以，美声师资队伍亟待重新建设。对于学生而言，美声唱法是整个声乐学习中的重难点，音乐教师要为学生提供巧妙的教学方式，使得学生开窍，进而学好美声唱法。美声学习的过程往往也比较枯燥，声乐教师也要适时改变自己的教学方式，带领学生领悟美声的真谛。最后，声乐教师还要指导学生正确发音、清楚发音，为美声唱法学习打下良好基础。

（二）改革教学模式，夯实学生的美声底子

一些学生未能学好美声唱法，这一问题的产生除了与声乐教师的水平不佳有关，还与教学模式有关，声乐教学模式不能与文化课的教学模式等同，因为声乐的学习是理论和实践并重的，所以，声乐教师要改革教学模式，使得公开课、集体课、小组课穿插进行。举例来说，在传授美声理论知识时，教师可以选择集体课这一教学模式，在美声练习课上，音乐教师应当选用小组课，把全班同学分成几个小组，小组成员可以相互聆听，找出彼此的问题，不断进行改正、提升。美声练习课上采用集体课这一模式是不科学的，这种教学模式不利于学生发现自己美声唱法存在的问题，教师也很难发现哪些学生未掌握美声技巧。所以，在不同的课程阶段采取不同的教学模式是非常必要，非常科学的，改革教学模式才能逐渐夯实学生的声乐底子，有效解决美声教育中的种种问题。

（三）理论学习和技能训练相结合

美声演唱者需要优美的声音，还要用肢体配合演唱，用歌声传达出自己的情感，给观众带来一场视听盛宴。但是，我国的声乐教学存在种种不足，未能提升学生的演唱气质和声乐技巧。同时，美声的理论繁多复杂，要学好美声既要掌握相关理论知识，还要多加练习。音乐教师要打造美声理论学习和技能训练相结合的课堂，不能只重理论或者只重技能。基于声乐人才培养的视角，音乐教师应当为学生提供良好的技能训练机会，除了要组织学生在课堂上练习美声，还可以组织学生进行演出，这样学生也能提升对美声的重视，认真练习、学习，潜移默化地提升声乐技能，此外，教师还要帮助学生感知美声的内在美。具体来说，音乐老师可以为学生讲解每个美声作品背后的故事，讲述歌曲抒发的情感，使得学生能够增强与歌曲的共鸣，提升自我声乐修养。

（四）优化声乐课程，增强课程专业性

声乐教师在设置美声课程时，一定要深思熟虑，不能一味地沿用传统的课程设置方案，而是要使得课程能够更好地进行音乐人才培养，使得课程被良好规划，最终将课程教学效果发挥到极致。举例来说，音乐教师可以设置专门的美声基础课程，使得学习美声的学生能够在这些课程中夯实美声基础理论，提升音乐修养，为今后的就业打下基础。此外，音乐教师还可以将美声课程教学分为多个模块来优化课程设置。这样学生也能得到更加专业的教育，不断提升美声技能和音乐素养。

三、结语

美声歌曲有自己独特的魅力，现在越来越多的人使用美声唱法。但是，我国美声教学存在着种种问题，一些音乐教师也未能传授给学生正确的美声唱法、未能传授给学生全面的美声理论，本文基于种种实际问题，为美声教学提出了几点建设性意见，希望我国现代的美声教育能够积极创新、革新教育方法和教学模式，为学生提供更加科学，使得越来越多的学生能够掌握美声乐理知识，扎实自己的专业基础。