丁红梅

摘  要：小学英语课堂，是以提升学习英语兴趣，培养学习英语的能力为主，若是在小学英语教学中只单纯地进行知识传授，以应试教育为核心开展教学工作，势必会导致学生对学习英语产生厌倦。小学英语学习，培养学习兴趣的主要方式就是满足学生的好奇心，以年龄段特点作为出发点，进而在英语学习中发挥学生的主观能动性和团队合作精神，养成互相帮助互相合作的学习氛围。本文针对在素质教育下的小学英语课堂教学模式，提出有效的小组合作学习新方法。

关键词：小学英语  合作学习  有效性

中图分类号：G623.31         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）11-0170-01

教育是国家强盛和民族复兴的根本，也是全面提升人口素质的重要途径。教育已经得到全社会广泛重视，新课标提出对转变课堂教学模式，提升学生综合素质发挥着积极作用。小学英语是为学生未来几年的英语学习奠定基础的，小学英语学习应该注意养成学生的学习兴趣，而不是增强学生的应试能力。老师在小学英语教学中以学生的学习特点作为出发点，制定适合学生学习的教学方案，是提升学生学习兴趣的法宝。小学生的好动是最佳突破口，在英语学习中，老师可以组织学生参与小组合作，在英语学习中强化小组成员之间的沟通交流和互动合作，让学生在学习的过程中相互帮助，进而提升合作意识。很多小学英语老师已经将小组合作融入课堂教学之中，但是却没有得到理想效果。所以，在小学英语课堂中采取高效的合作方式至关重要。

1   设计有效的小组合作任务

随着新课程标准实施，英语已经进入到小学课堂。作为第二语言，英语的学习相比较语文的学习是存在一定难度的。为了能够让学生在最短的时间内适应英语的学习，小学英语起着基础性作用。开展小组合作学习的基础工作就是设计有效的合作任务。在课堂开始之前，老师要针对当节课的内容设计出比较新颖的教学方案，在教学方案中融入小组教学任务，明确合作学习的基本目标，将合作的步骤流程进行规划完善，选择合理有效的合作学习任务。在设计合作学习任务的时候，任务要以学生的实际能力作为出发点，围绕课本知识，难度要适中，才能让学生主动参与到小组合作学习中，也能很的程度的避免因为合作内容脱离学生生活和学习实际，或者是合作内容难度过大而造成冷场现象。安排的合作学习任务要注重质量，也要注重数量。小组合作学习是调节学习氛围的一种教学方式，学生在学习中对新鲜事物所表现出来的好奇心是推动学习的动力，若是经常性的使用小组合作学习进行教学，也会导致学生因为学习方式比较固定而产生厌倦，导致小组合作学习的效率降低。除此以外，小组合作学习还要注意形成信息差，也就是说让学生在进行学习的时候都可以有自己的理解，也有自己的表达方式，对固定任务结果和固定交流思路的问题展开讨论是没有任何实际意义的，也会造成课堂时间浪费，降低学习效率，进一步会导致整个英语交流合作的收尾比较潦草，整个过程枯燥。有差异性的小组合作任务是可以让学生明白小组合作的真谛，强化学生自身想法的表达，提升合作的兴趣，进而实现英语课堂效率提升。

2   构建合理有效的英语学习合作小组

灵活划分小组是构建合作，有效的英语学习合作小组的基础。对小组进行划分的时候，可以通过多种方法展开，可以两个人一组，可以三人一组，又可以是组与组之间，或者是个人与多人之间，方法的选定是老师教学能力的体现，也是帮助顺利完成英语课堂学习的手段。其中两个人一组开展讨论比较锻炼每个人的思维能力，更可以让每个学生的想法表达出来，强化学生的语言交际能力和逻辑思维能力，学生增加交流的机会便可以通过在学习中与对方进行自主对话进而巩固学习的内容。那些性格比较内向且基础比较薄弱的学生也能够从中得到锻炼，调动英语课堂上每位学生学习的积极性和主动性。开展四人一组小组合作讨论主要是用于对一个话题的讨论，将四个人围成一组，每个学生都可以将自己的观念表达出来，通过对问题的各抒己见进而总结出总的小组意见，这种合作方式是可以提升学生在讨论中的总结归纳能力，也可以让学生体验到在学习中进行交流合作的乐趣。小组和小组之间的交流合作是用于英语知识游戏活动中的，这种小组合作方式可以保证让每个学生都够参与到集体活动中，强化小组成员之间的相互配合和成员默契，另外，还可以通过这种方式实现学生学习热情的提升，让不同学习层次的学生都可以体验到学习英语的乐趣，在英语课堂上有所收获。合理分配组内的成员，主要是按照学习水平进行分组，让小组成员结构分配与班级结构行程比例，让学生在小组中意识到自己与其它成员之间的差距，进而严格要求自己，从而增加自己在小组合作学习中的热情。

3   培养小组合作学习精神

在开展小组合作学习的时候，老师要特别注意一个问题，就是小学生的心理发育尚未成熟，在小组合作学习中迫切希望争论出胜负和强弱，而不是合作解决问题，这是小组合作所不愿意见到的。这就需要老师在小组合作学习中正确的引导学生开展小组合作，养成合作精神。与此同时，老师还可以针对学生在课堂上的表现对小组进行公正合理的评价，对表现比较好的小组不吝表扬，对表现欠佳的小组要提出建议，给予鼓励，进而提升学生对于小组合作学习的热情和主动性，让学生能够更加积极的参与到小组合作学习的教学活动中，从而实现教学目标，全面提升学生综合素质和学习能力。

4   结语

在小学英语课堂上，开展小组合作教学的主要目的是为了能够提升学生在学习英语时的兴趣，强化合作意识，养成互帮互助，共同学习的精神。让学生在英语小组学习中开展和谐的合作，便能实现在合作中活动英语知识，并且可以與同学之间互相分享学习的快乐。在开展小组合作学习，老师做好正确的引导，制定良好的合作任务，从而提升学生小组合作的质量。

参考文献：

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