纪雪琴

摘  要：随着网络技术的一步步深入与提高，现代化的信息设备已经逐渐被各行各业所认可，同时在小学生的日常教育中也惯用之。小学生的语文阅读素养应当被看作是一个逐渐提高的学习项目，同时在培养中要注重孩子们的审美观念的训练与提升。通过创设情境、利用现代化教学设备、结合教学与内容使学生受到美的熏陶。

关键词：小学生  阅读素养  培养策略  研究

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）11-0121-01

1   重视语文素养、积淀文化底蕴

在小学语文阅读的学习内容体系中，“阅读素养”包含多种方面：阅读能力与知识、思想情感与审美情趣、语言与语感的积累和培养、思维品质与品德修养、个性品格与学习习惯等等，培养学生们的“阅读素养”就需要实现上述内容的有机整合。那么如何才能有效并高效提高学生们的“阅读素养”呢？接下来就分为几个部分，简要提出本人在多年的教学实践与经验中所总结出来的相关理论原理。

第一，借助网络的力量，拓展学生的阅读视野、完善性格与习惯、塑造健康的人格品质。所谓“阅读”即一定意义上说的就是“文学”，而我们大家都知道的就是文学的力量对于人的影响无可厚非。在日常的阅读素材中，我们一般会选择两种类型的文章来进行教学与学习，一种是正面教材，一种是反面教材。正面教材反映出来的就是明朗的未来、高尚的理想、坚强的信念、顽强的意志、真善美的心灵等。反面教材则是背离这些正义的观点与态度，给学生们一种间接的教训。第二，通过长时间的积累与沉淀，锻炼学生们深厚的文化底蕴。实际上，小学语文的学习过程中在很大一种程度上都是在于他们自身对于语文文化积累的主动性与厚实程度。所谓量变才会产生质变，当语文的文化积淀达到一定程度的时候，隐藏在学生们内心深处的文化底蕴就会显示出强大的作用力来。在网络研究之下的小学生阅读培养不仅可以增强小学生们的文化底蕴，还可以逐渐消除传统式教学对学生们所产生的消极影响。

2   走进语文教材、体验人文精神

在小学的教学与学习过程之中，教材仍旧是主要的和重要的来源。教材之中有教学目标与教学模式的再现，可以有效地促进我们的日常教学和学习。任何一种文学都是为了传递给学生某种思想或者是人文情怀的，因而为了能够有效地塑造与培养学生们的阅读素养，尤其需要教师在日常的教学过程中教会学生用欣赏的眼光去看待每一篇文章。在教学方式上不断地创新与跟进，从而有效地适应学生的教育发展需要。文字应当是活灵活现、绘声绘影的，因而多重视网络教育中的积极作用，积极发挥它的有效力，将文章中的文学性的语言转化成可以让学生们听、说、看、演等形式的具象表现。

中华文化博大精深，我们的小学语文课本包括阅读中收录的相关文章还不足以完全显露出他的高深与精粹，通过有效的网络手段，可以让学生们深刻地了解并喜欢上中华民族的优秀传统文化。作为祖国未来的希望，应当在这一方面培养他们的民族自豪感，从而将中华文化更好的传承下去。另外，我们在教学的过程中仅仅在课本阅读中让学生们去联系与处理教材内容是完全不够的，教师需要做好精简的工作，平时多留意一下学生们的日常生活、生存环境、个性经历与思想品格发展等方面。日记与随笔是语文学习的过程中必不可少的一项教学与学习任务，这也是将学生与老师之间的隔阂降到最低的首要之选。教师可以借助这些任务合理的与学生实现心灵的沟通，打开学生的心扉，缩短心与心的距离，如此一来也更加容易实施教学任务。既能培养学生在阅读方面的自主学习能力，还能够仅此机会锻炼学生的创新能力与激情。

3   开拓学生视野，关注社会生活

当下的每一阶段教育都在努力倡导素质教育，素质教育已经逐渐的深入人心。小学生作为基础教育阶段的学生，更应当学会从小就将目光放得长远，学会眼看四方、耳听八面。因此，教师更加需要在开拓学生视野方面多下功夫，最有效的方式就是将教学融入生活。将教学融入生活的方式尚且有很多，利用网络的现代化教学设备带领学生遨游网络知识的海洋是最为合适与快捷的。

例如，根据年龄的特点，年级的学习重点，给学生们多多介绍相关的名篇名著，低年级可以把绘本引进课堂与课本相结合来进行阅读教学，中高年级可以采用主题阅读的方式对学生进行群文阅读，让他们看后、观后学着写读后感、观后感等。这不仅是阅读能力的一种提升，更是写作能力的一种锻炼。尤其是趁当下网络资源的优势，我们更加不能够只把教学仅限于课本，需要让学生们多多接触来自于不同的时期、不同的国家、不同的民族与不同的名篇名作，让他们与优秀的人群看齐，完善内心性格、塑造高尚情操。当今这个社会是一个风靡时尚、急功近利、文化知识大爆炸的年代，人们都较为浮躁与不安，让孩子们多多接触这样的一些名篇名作还可以为日常生活提供便利。语文这门学科在整个小学的教学体系中扮演着一个不可替代的角色，同时也发挥着意义深远的作用，它是学生们认识世界的一双慧眼，也是辨别是非丑恶的一颗聪慧的心。网络的发展不会止步不前，我们的教育也需要一代代的推进下去，因此，在教学的过程中，仍旧需要各位教师们有效地完善教学方法与思路，不断进行改革从而适应学生们的发展和这个社会的前进方向。

4   结语

总而言之，小学语文的教学是一个复杂而任重道远的工作。在这个网络大爆炸的时代，人人都需要与时俱进，教育也同样需要。网络资源的优化与整合能够有效地促进我们的日常教学与学习。小学生的阅读素养的培养与锻炼也同样需要我们在网络研究的大环境之下，不断地提升教学思路，从而为我们的基础教育事业添光加彩。

参考文献：

[1] 黃艳珍.在阅读活动中点亮孩子的心灯——小学生深度阅读素养的有效培养策略[J].2018年2月向导-教育导刊论文汇编，2018.02.02.

[2] 宋乃庆，肖林，程浩.小学生阅读素养的背景因素探析——基于国际阅读素养进步研究视角[J].中国教育学刊，2017.02.10.

[3] 张梦宇.基于低年级小学生阅读素养提高的亲师合作策略研究[J].山东师范大学，2017.06.10.