贾艳华

摘 要 全球信息化时代的大环境下，现代信息技术走进了课堂，多媒体教学成为了课堂教学的重要手段，极大地激发了学生学习语文的兴趣，助飞了语文教学。笔者根据多年高中语文教学实践充分认识到现代信息技术在高中语文教学中有举足轻重的作用。本文从三个方面进行阐述如何运用现代信息技术激发学生学习兴趣，提高教学质量：帮助学生理解掌握字词特别是文言文中的较生僻字词;助力学生轻松自如地阅读体会篇章主旨;富拓展了学生遨游书海自主学习的能力。

关键词 现代信息技术 激发兴趣 助飞 语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A

时代在发展，社会在进步，全球进入到了信息化的时代。现代信息技术走进了课堂，多媒体教学成为了课堂教学的重要手段。学生能够在轻松活泼的氛围中主动参与教育教学活动。鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”。怎样才能让学生在高物质化的社会燃起对语文学习的学习兴趣，让学生能够在课堂上自主的学习语言文字知识呢？笔者根据多年高中语文教学实践充分认识到现代信息技术运用到高中语文教学有效的提高了学生在课堂上自主学习的能力，使学生乐意并有更大的兴趣投入到语文学习中，助飞了语文教学课堂。

1信息技术的多种呈现方式使得字词学习从枯燥无味变得兴趣盎然

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵①。而实际上在我们教学过程中，为了学生的成绩，语文教师不得不硬性要求学生死记硬背一些固定内容。这是一个特别头疼的一个教授过程。现在有了多媒体教学的辅助，我们在教授文言实、虚词时，课堂氛围轻松活泼。

比如我在讲屈原《离骚》的这节课时，针对这节课字词比较生僻的特点，我利用信息技术集合文字、图形、图像、音频、视频等多种展现方式于一体的特点，将《离骚》上的字词分散在图形、图像、视频等多媒体教学手段中。举例来说，我在讲“修姱”的“姱”时，利用图形组字法，变换“女”字和“夸”字，将两个字很自然的组合在一起，学生因为这种新异的刺激活动而兴奋起来，这个字记住了，连带这个字的语句也记得清清楚楚。图片展示（）面对着动起来的字和词，学生们异常兴奋，就犹如刚刚学会说话的孩童，一直处于对文字极度渴望学习的状态中。兴趣是学习最好的老师，现代信息技术激发学生学习汉语言文字的兴趣。汉语言文字因现代信息技术飞了起来。

2信息技术的交互式特点使得篇章阅读犹如春风化雨，润物“有声”

语文的魅力在于深刻的人文关怀，语文教师肩负着将这种人文关怀渗透给学生的使命。传统教学很多时候，教师是课堂的主宰，学生只能被动地参与这个过程。整节课结束后，教师是激情四射，而学生往往是冷若冰霜，真是冰火两重天。而拥有交互式特点的现代化的信息技术则彻底改变这种尴尬的局面。

比如我在讲马丁·路德金《我有一个梦想》这篇极具感染力的演讲文时，先通过计算机给学生播放全篇的原声朗读并伴有当时的现场画面，学生已经完全被马丁·路德金的演讲感染了，处于兴奋状态的学生非常主动的配合教师完成了这节课的教学任务：体会演讲辞的观点鲜明，逻辑性强，鼓舞听众情绪的特点。

又比如在讲曹操的《短歌行》时，那么到底真实的曹操是怎样的一个人呢？带着这个疑问我借助多媒体展示出了不同的人对曹操的评价。面对这些评价，学生也有了要说说自己的看法的冲动。抓住这个契机，我让学生们畅所欲言，课堂气氛一下活跃起来。面对学生各抒己见，我用多媒体展示一行大字：“最受争议的是：他的历史功过。最无争议的是：他的文学。”适时的结束了学生的讨论，自然也就进入到了本节课学习—学习曹操文学作品。接着我又借助信息技术的视频功能向学生模拟展示字词、曹操當年吟诵《短歌行》的情景，以此引起学生的阅读兴趣。学习的轻松化使得学生对学习更主动，更有兴趣。因为现代信息技术，语文教学课堂被助飞。

3信息技术为学生的自主学习开辟了新天地，给语文教学带来了新机遇

高中语文课程除必修课程外还设置了提高学生语文素养的选修课程。传统的教学模式（教师主动的教，学生被动的学）难以完成学生对选修课程的学习。有了现代信息技术的应用，学生就可以借助丰富的网络资源更多的去学习知识。

比如，《古代诗歌散文欣赏》第一单元就是“以意逆志，知人论世”，这是鉴赏诗歌非常好的方法。借助《蜀相》这首诗歌我要求学生通过网络媒体了解一些杜甫的相关经历，写作背景。学生通过自己的学习对杜甫有了很多新的理解，在课堂上，学生都不用教师提示，就非常主动摆出一些杜甫的诗歌，并且对诗歌的内涵理解也有很多独到之处。古人云：授之以鱼孰若授之以渔。融入了多种展现方式，拥有百家之言的现代信息技术开拓了学生的视野，为学生开辟了一个更大的一个学习空间。学生自然就对学习有了能动性。

现代信息技术丰富了语文教学课堂，给语文教学带来了前所未有的机遇，助飞了语文教学。作为一线语文教师我相信随着时代的发展，信息技术将会给语文课堂带来更多惊喜。

注释

① 百度文库《语文人文性与工具性》

参考文献

[1] 李炳亭.高效课堂22条[M].济南：山东文艺出版社，2009.

[2] 郭九苓.教学的魅力：北大名师访谈录[M].北京：北京大学出版社，2010.

[3] 朱学坤，徐武汉，魏星.语文的魅力[M].成都：四川教育出版社，2005.