宿杉

随着现代科技的不断发展，人工智能时代渐渐到来，在我国未来的教育发展中，人工智能将与其紧紧相连，不再是单纯的依靠传统教育的书本和互联网中的资讯。本文通过对人工智能的整体分析，以及对《财务分析》课程的现状的分析，分析人工智能时代对教育所产生的影响，由此提出一些在教学模式上的建议。

人工智能，又称之为AI，它是一个模拟人类能力和智慧行为的跨领域学科，这是计算机专业的重要分支。人工智能的出现在20世纪中叶，主要是为了探索和分析人类职能的活动规律，从而构建出具有智能功能的全新系统，以实现人工智能代替人类可完成的工作。将人工智能与会计专业课程相结合，加快教学质量，提高专业教学的理解能力，将理论与实际充分结合。充分发挥课堂教学育人的新手段，打牢基础理论地位，将人工智能贯穿到财务分析课程中去，从形式到理论逐一落实到课堂中。所以，智能时代的到来为高职院校的会计专业提供了良好的教育形式。

一、财务分析的特点

财务系统课程是一门综合性极强的学科，它综合了财务管理学、统计学、市场营销学等等多门学科知识，结合了实践性、技术性、操作性等特点为一体。这门课程的主要目的就是在于让学生们掌握较为娴熟的实践技巧，并且对三大财务报表与四大能力进行深入了解。这种了解还需要运用一定的搜集相关数据的能力。

随着世界经济的不断发展，财务分析不只是局限于银行的信贷业务，在资产市场、企业效绩评价、企业评估等均广为使用。在企业中，财务系统可以帮助分析盈利能力、债务補偿能力、经营能力和未来发展能力。所以在高职院校中，这门课程的至关重要，培养相关人才也是现代职业院校的关键。有效提高教学质量有利于会计专业学生对自身的实战能力的提升。

二、人工智能对高职《财务分析》课程教学模式的优化

（一） 《财务分析》课程内容的转换

财务分析课程是一门综合性很强的课程，它是会计不同阶段和不同的学习程度都必须学习了解的课程，他设计的专业性和专业范围都很广，对未来企业来说挑选人才也需要基础理论和实践能力的辅助。人工智能对于课程对内容的优化主要是指在课程内容的厚度和高度进行调整，调整理课程理论结构主要体现在技术知识和实践培养两个方向。要将现有的课程大纲与前沿知识与技术相结合，紧跟着时代脚步，有效的调动学生的积极性。

智能系统的使用可以锻炼学生自主性、合作性和研究学习的能力，有利于培养学生的判断力和审查能力，对于智能创新学习模式和创新设计学习任务的素材挖掘，是丰富智能时代的财务分析课堂的必要途径。

（二）教学方式的转变

1.智能批改作业

利用语言音域的识别和语义分析，可以有效的提高自动修改及批改作业的效率。现在科研人谈发的语法纠错软件已经可以对通篇文章进行系统的上下文修改，除了这点，此类软件还可以对文中出现的词汇和判断文中语法类别进行纠错，这对于教师的工作奠定了一定的职能基础。随着高科技时代的来临，机器人和智能程序成为了教师教学的未来趋势，甚至是日后教师的考核标准。把教师从繁杂的批改作业的任务重解救出来，把精力均放在演技教学内容和教学改革上。

2.个性化定制学习任务

通过对学生的个人信息采集，大量有关学生的学习和生活特性展现出来，人工智能通过对学生信息的处理及分析，创建符合每个学生的个性化学习体验。当学生对于课程内容进行浏览的时候，会出现一些问题，智能化学习系统会针对学生提出的问题，调整学生的学习进度，对学生经常学习的内容进行分类，制定出好的计划结合课程内容，促进学生的积极性。

3.仿真教学

对于这门课程的理论知识而言，动手能力的提升也是非常重要的，这也是检测学生们学习成果的不要手段。在传统教育下，一位的灌输理论，忽略了学生实践的意义。人工智能在课程中的使用可以模仿实践中的一些案例，进行场景再现，模拟课程中的技术理论和现实技术相拟合，把原本抽象的课程内容生动的展现在学生面前，以简单的教学方式和教学形式直观的解决学生的问题。有效激发学生对于学习的热情。

三、结语

人工智能在教育领域有一定的应用，虽然只是初步的阶段，但是已经有一定的效果，我们要客观的看待这个问题，将人工智能与这门课程完美结合，提高教学质量的同时促进学生的认知，这也是人类不断进步的，不断注入新鲜血液的原动力。

（作者单位：湘西民族职业技术学院）