陈荣权　颜雄奇

摘 要 社会在不断的发展，“互联网+”的出现，使得现代中学生的生活、学习与网络产生了深度的融合，但是当前中学生还是存在网络法制意识淡薄、自我控制能力不足的现象。因此，当代教育工作者要利用信息网络及互联网平台，加大对中学生的正确引导，让互联网+与沿海沿边的文明素养更进一步的融合，创建适合沿海沿边中学生的新型立德树人的教育模式。

关键词 互联网+ 沿海沿边初中生 文明素养 原则

中图分类号：G631文献标识码：A

随着互联网与传统行业的不断融合，我国的生产力与创新力也得到了很大程度的提升，互联网+背景下中学生的生活与生活都离不开网络，网络带给他们便捷的同时也对其日常行为产生了深刻的影响。但是互联网不能取代传统的培养方式，只是会让现代教育焕发出全新的活力。

1互联网+沿海沿边初中生文明素养培养的原则

1.1坚持道德与知识教育相结合的原则

道德是人类人格养成与人格教育的核心组成部分，道德教育承担着引导与启蒙的作用，是影响孩子人格、德性的重要因素，加强中学生的道德与知识教育，对于培养中学生的文明素养有着极其重要的意义。美国总统曾说过：“只传授给孩子知识，不培养孩子的心灵，只会给社会培养出一批麻烦”，因此我们可以看出德育教育与知识教育是多么的重要。

1.2坚持长期教育与现实教育相结合的原则

文明素养的培养是一项长期的工作，中学生文明素养的培养直接影响着学生的日常生活与综合素质，在对中学生进行文明素养培养的时候，教师要根据学生的自身特点，有针对性的进行培养，要引导学生发现并认识到自身存在的问题。此外，教师也要在日常工作中发现并引导学生时刻注意自己的行为，在长期教育的过程中帮助学生更好的培养自身文明素养。

2互聯网+沿海沿边初中生文明素养培养的策略

2.1树立正确的人才培养观，加强对中学生文明素养培养的重视程度

在人才素质培养体系中，片面强调其中的一个，就会危及人才的素质，制度的平衡会导致人才观念的畸形，影响和破坏整个社会文明。因此，教育工作者必须要重视人才素质体系建设，树立科学的人才观。在重视知识教育的同时，要处理好身心素质、能力素质、科学文化素质、思想道德素质等之间的相互关系。此外，还应改革人才评价机制、劳动机制、人事机制和社会分配机制，引导学校教育、家庭教育和整个社会教育走出误区，能够意识到提升中学生文明素养培养的重要性，促进中学生的知识、情感、意志和行为的有机统一。

2.2妥善、科学的处理各种关系，提升德育的实效性

当前，在提高中学生文明素养方面，教师应妥善处理好以下几个方面：一是各级学校之间的关系。从学生认知发展的规律出发，在层次性的原则上，确定各个阶段的德育内容、目标与路径等，使得德育体系更加的完整、统一;二是学校内部德育要素之间的关系，建立高效的、强有力的德育协作运行机制，并制定出有效的激励机制与约束机制，形成开放式的德育模板，营造良好的校园德育氛围，达到提升中学生文明素养的目的。

2.3加强对中学生的正确引导教育，培养中学生良好的文明习惯

中学教师应以中学生日常行为规范为基本准则，帮助学生树立优秀的文明素养。第一，培养学生养成良好的卫生习惯：自尊自爱，注重仪表。穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生;第二、诚实守信，礼貌待人。诚实守信，言行一致。平等待人， 与人为善。使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善;第三、遵规守纪，勤奋学习。按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不缺课。上课专心听讲，勤于思考，认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊;第四、勤劳俭朴，孝敬父母。生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。经常与父母交流生活、学习，思想等情况，尊重父母意见和教导;第五、严于律己，遵守公德。遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。爱护公用设施。

2.4利用网络平台进行素养教育，提升文明素养实效

学校必须利用网络平台，发挥互联网信息快捷、图文并茂、关注面大等优势，结合实际，在网络上组织生动有效的教育活动，让学生文明素养的教育在网络上占据主旋律，这是教育工作始终的要求，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，也是广大教育工作者与时俱进、努力探讨互联网下学校德育的方法与途径，对提升中学生良好文明习惯和培养中学生的文明素养有重要意义。

3结语

“互联网+”时代，中学生的文明素养是培养综合素质的重要内容，是中学立德树人的基本体现。初中生良好文明素养养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。构建起这样一种“互联网+沿海沿边初中生文明素质培养”模式，可以切实提高中学生的文明素养，在满足中学生继续深造和走向社会需要的同时， 使广大中学生在社会中拥有更强的竞争力。

参考文献

[1] 潘云梦.微媒体环境下当代青年网络暴力现象的社会心理学分析[J].山东青年政治学院学报，2017（06）：52-58.

[2] 吴克明.网络文明教育论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2015.