李程 付晓波

摘 要：我国将政治思想等内容作为软文化的重要组成部分是我国需要首要发展的内容。一个国家的发展离不开思想政治的教育，而高职院校存在特殊性和时效性的要求，这就要求高职院校要迅速推进本院校对学生进行思想政治教育工作的开展。因此对高职院校思政课全方位的改革刻不容。如何推进思想政治工作的实施，思想政治工作应该如何创新是各高职院校所面临的一个关键性问题。

关键词：新时代;思想政治;高职院校;创新

在我国发展的重要阶段，我国各方面发展都呈现出多元化，这就对各高职院校的学生的政治思想教育工作提出了一个新要求，但因为高职院校学生对于政治学习的兴趣不足。对于非专业类课程普遍重视程度不高。因为思想政治课存在的困难性，枯燥性，针对性太强而使高职学院的学生对于思想政治的学习失去兴趣。创新是思想政治工作的一种发展方式。本文将会针对政治思想工作中存在的问题，以及政治思想的工作创新来进行探讨。

1 思想政治工作存在的问题

1）教育资源的分配不足。因为我国各高职院校都在进行不断的扩招，思政教师资源严重不足，这就导致了高职院校的学生对于政治思想教育工作不足，无法满足学生的思想教育。由于高职院校教师的薪资水平过低，教师对于教学的积极性和主动性较低。

2）教学方法不够先进。在高职院校中思想政治教育工作会采用报告会，对于红头文件的学习，以及课本上的内容进行灌输式学习。教师需要拥有完善的相关学习知识才可以有效的开发微课。还要能够熟练地操作电脑，轻松地驾驭各类新媒体技术。从最近几年参加微课教学大赛思政教师的反馈来看，绝大部分教师在制作微课的过程中遇到的最大障碍和困难正是来自技术层面。虽说技术只是一种手段，但是现在的情况却已经表明微课视频的制作需要教师需要进行相关的培训并且拥有较强的视频制作经验以及视频制作技巧。

3）教师的思想滞后。教师没有多元化的背景，对于交叉学科的了解不够充分，教学内容相对空洞，流于形式主义，缺乏创新，脱离现实，不能够充分认识我国的国情以及现状。

4）检验教学成果的方式单一。我国大部分高职院校對于思想政治学习的效果检验的方法通常为学生的考试成绩，考试成绩中平时成绩只占了很小的比例，而卷面成绩却占了很大一部分，这种方法使学生对于思想政治的学习缺乏热情，只关注自己最终的考试成绩而忽略了平时课堂表现。

5）引导作用没有被正确的应用。高职院校的思想政治课程脱离了我国的时效政治，使思想政治课程只是一门课程。高职院校学生对思政理论课的消极态度在课堂上有特别明显的表现。例如：迟到早退，不认真听课等行为经常发生，使学生的学习效果变差。

2 思想政治工作如何进行创新

1）利用手机软件进行学习。随着手机功能的日渐丰富，可以让学生们在手机进行学习如利用学习强国进行思想政治以及国家时事政治的了解，每天通过该软件进行学习与交流。

2）运用新媒体来进行教学新媒体的传播作用已经远远的超过了传统媒介。高职院校需要引进新媒体进行教学，可以通过新媒体中的题目板块以及一些趣味视频来进行思想政治的学习。利用微课来进行学习教师要知道学生学习思想政治中学生要学的是什么，学生喜欢什么样的微课内容。比如：在讲解近现代史的时候可以让学生进行课外知识的扩展以及探讨。

3）学生在课堂上需要得到一定发言权。教师应该改变传统课堂中教师从开始讲到结束的老旧想法，教师应该把课堂的主动权交给学生例如：举报辩论赛，演讲比赛等，通过这些方式让学生们的课堂参与性增加，让学生的课堂积极性，自主性得到提升，让学生们不在认为思想政治是一门公共课，对于未来自己专业的发展没有用处。例如在讲解土地革命这一阶段时，可以让学生们自行排练土地革命的小品或者情景剧，在课堂上进行展示，让学生们对于土地革命更加了解。

4）教学方式的改革也离不开教学内容这个载体，教学方式依教学内容的变化而改变，因此要注意增加思政课中时刻变化的内容。比如“形势与政策”这个课程，每个专题的讲授都是依当前时段最为热门、新增的内容作为讲授的对象来进行，如党的十九大之后要求坚定“四个自信”、坚持港澳融入国家发展大局等这些专项内容都是与时俱进的部分。让学生们更多了解国情变化、时事动态也是对学生们来说比较感兴趣的内容。

5）教学环境的改善。思政教育的环境，对于高职学生思政品德的形成和发展有着非常重要的意义，决定着人才培养目标是否能够实现。所以，要关注对高职思政课程教学环境的建设，抓准高职学生目前所面临新的形势，从而采取更为有效的教育措施，让思政教育能够在更为优质的环境之下开展。

3 结束语

新时期的高职院校思政课的实践教学改革工作，需要教师从教学观念改革入手，了解现阶段学生的学习习惯与发展要求。这样经过高校各个部门之间的配合与协调，思政课实践教学的路径也由此被拓展，学生综合能力有效提升。教学有法，教无定法。一个有效的思政课堂必须保持开放性和包容性，学生的多样性、层次性决定了高职院校思政课可以采用的教学方法有很多，对于学生的道德品质、以及心理健康的养成有着良好的促进作用，值得广大高职院校与思政教师给予更多的关注，积极采取各种措施促进教学质量的持续提升。

参考文献

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[4]李卫东，张妍.新时代背景下高职院校思想政治工作的思考与实践[J].广西职业技术学院学报，2018，11（06）：77-80.

作者简介

李程（1991-），女，汉族，湖南长沙人，管理学学士，湖南外贸职业学院教师，研究方向：大学生思政教育、职业教育。

付晓波（1991-），男，汉族，湖南华容人，历史学硕士，湖南工业职业技术学院教师，研究方向：大学生思政教育、职业教育。