摘 要：健美操是学生强身健体的一种重要方式，对学生的身体柔韧性锻炼、良好的体型的塑造都有很好的效果，能促进学生身体的良好发育，如果在健美操的教学过程中，引入人文素质教育的内容，学生的身心健康会更加健全，本文阐述了人文素质教育与高校健美操教学融合的必要性，对高校健美操教学中人文素质教育的融入现状进行了分析，提出了高校健美操教学中融入人文素质教育的措施，对高校健美操教学中融入人文素质教学有一定的指导意义。

关键词：健美操教学;人文素质教育;高校体育

健美操老少皆宜，具有很丰富的表演性，深受人民大众喜爱，特别是高职院校的师生，对于健美操，具有天然的爱好。健美操能锻炼学生身体的柔韧性，塑造学生的优美体型，提高学生的形象气质，促进学生身体良好发育，对爱美的高校学生来说，具有天然的吸引力。为了更好的提高学生的人文素质，在健美操教学的过程中，需要进行人文素质教育，把健美操教学与人文素质教育有机融合，这就需要我们改革健美操的教学理念与方法，在进行健美教学的过程中，进行人文素质教育的熏陶。

1 人文素质教育与高校健美操教学融合的必要性

教育的最终目标是培养出德智体美劳全面发展的人才，服务于社会。但目前的教育，很大一部分都是填鴨式的教学，教学思维僵化，不利于开拓学生的思维，打开学生的思想，我们需要改革这种应试教育方法，健美操是提高学生的审美能力，平衡能力，力量和身体的协调度的重要体育活动，把人文素质教育融入到高校健美操教学中，就把单一的健美操教学由体育课程变成素质教育课程，丰富了课程的内涵，全方位提高了学生的素质。如果在健美操教学中融合人文素质教育，就会提高健美操教师的教学积极性，提高教师的教学积极性，根据学生的体能、身体素质等各方面的差异来进行差别化教学，提升教学效率。现在的学生大多和外界接触的比较少，一般比较内向，缺乏团体合作精神，而我们学生是需要培养团体合作精神的，只有具有很好的团体合作精神，才会很好的融入社会。健美操教学是一项将力量与美学相结合的教学行为，健美操的动作编排、技巧也是美的重要体现，在健美操教学过程中，融入人文素质教育内容，它能够提升学生的审美能力，激发学生的审美水平。健美操的训练能锻炼一个人的意志，培养学生坚韧的品质，树立不放弃，不认输的精神，使得学生具有客服各种艰难险阻，攻克人生难关的精神品质。

2 高校健美操教学中人文素质教育的融入现状分析

从高校的健美操课程设置来看，大部分的高校健美操的课程都设置在一、二年级，在健美操教育的过程中融入人文素质教育，是一个缓慢的过程，用理论课程丰富学生的音乐、健身理论素养;用健美操的实践课程来训练学生的吃苦耐劳的品质;用健美操的音乐赏析、形体训练来训练学生的审美能力;利用健美操的队形编排来训练学生的创新能力。目前高校健美操的实践教学内容比较单一，形式缺乏丰富多彩。需要引进大量的学生感兴趣的健美操项目，为学生的健美操教学和学生的人文素质培养提供一个良好的环境。健美操的理论课的开设比较少，很多学校只开设健美操的实践课，没有开设理论课，需要重视理论课的开设，健美操理论课的开设，可以强化学生创设健美操的基础。高校健美操的教学内容需要优化。高校的健美操采用的教学方法和手段都比较落后，大多采用灌输法、填鸭式。这和学校的健美操教学设施和教师的本人的文化素质有很大的关系。要在健美操的教学中融入人文素质教学，就要多采用先进的教学手段，现代的教学手法，对学生起到潜移没化的素质熏陶作用。健美操教学的考核内容和形式比较单一，需要采取多元化的方法考核。不要只对学生的动作能力进行考核，还要对学生对健美操的创编、赏析能力进行考核。这样，健美操的教学，会成为提高学生人文素养的一个好途径。

3 高校健美操教学中融入人文素质教育的措施

在高校健美操教学中融入人文素质教育，是一个系统工程，需要改变固有的教学思维和现有的教学模式，在资金、政策上给予倾斜。

各级教育主管部门，要重视健美操的教学改革，为健美操的教学提供优质的服务。提供充足的资金、场地和其他需要的教学资源。为健美操教学改革的顺利开展提供条件，铺好路。要给教师有充分的培训和学习的机会，要请进来和走出去。要邀请通晓把健美操教学和人文素质教育融合的专家给健美操教师做培训，使得我们的教师能够驾驭新型的教学理念，能够顺畅的在健美操教学中融入人文素质教育的内容。积极开展素质教育和德育教育，提升学生素质文化，提高学生综合素质，也是开展学生人文素质教育的一个重要方面。设置一个能融入人文素质教育的健美操教学课程体系，新的课程体系应该把学生的学习兴趣放在首要考虑的关键位置，发展学生的独特个性，培养学生的健康心理素质，提升学生的审美能力。需要建立一支具有高度人文素质的健美操教师队伍，健美操教师是健美操教学的直接执行者，教师的素质，对于健美操教学的人文素质的融入起到关键作用。培养学生参与健美操的动机、途径和兴趣，激发学生学习健美操的兴趣，拓宽学生学习健美操的途径，锻炼学生健康的体魄和具有人文素质情怀的世界观。同时，也要拓宽教师对健美操的教学途径，为更好的把人文素质教学融入到健美操教学中，需要创建健美操教学社团，定期进行健美操的社会表演，通过表演，让社会观众来评价健美操的水平高低，让学生在编排健美操的过程中，融合健美操的文化性、健身性和审美性，提高学生的人文素质水平。定期举行健美操的比赛，用赛促学，培养学生的竞争意识和挑战精神，使得学生的身心健康发展。

4 总结

健美操在高校的体育教学已经非常普遍，对学生的体育能力的培养担负了重要的作用，在高校的健美操教学中融入人文素质教育，也越来越普遍，它能培养学生的团队意识，提高学生的审美意识，普及学生的人文素质。各个高校的健美操教学也都采取了各种先进措施，提高教师的人文素质，完善健美操的教学内容和课程体系，在课程体系中突出健美操的人文成分，创造良好的人文素质教育氛围，为铸造学生具有人文素质的健康体魄奠定基础。总而言之，高校的健美操教学在高校体育课程教学中最具有代表性，因为它的独特功能，也最受同学们欢迎，在新的形式下，高校健美操教育如果想一直保持这种热度，就需要注重在健美操的教育同时融入人文素质教育的内容，即通过对学生健美操的教学，提高学生对美的感悟，然后提高学生的人文情怀，树立好的人生观和价值观，营造高效的健美操课堂。

参考文献

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[3]段金霞.人文素质教育在高校健美操教学中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，（04）168-169.

作者简介

张丽玫（1982-），女，硕士研究生，讲师，研究方向：健美操的教学。