摘 要：当前中小学校思想政治教育在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下进行了深入的开展，但是学校教育手段的单一，在很多方面还存在许多的不足，使得很多教育方式还是略显单一和不足，针对这一情况，本文提出些解决手段，以积极提高教育工作的主观能动性。

关键词：中小学校;思想政治教育;激发;主观能动性

面对新的形势和社会环境，如何激发中小学校灵活自主抓教育的主观能动性、如何进一步全花改进中小学校思想政治、德育教育手段和方式，增强实际的教育效果，提高教育质量，已成为我们需要认真对待和必须解决的问题。

1 当前中小学校思想政治教育中存在的共性问题

1.1 教育方法较为单一

施教方式单一，照本宣科的问题还是突出，刻板的说教和灌输还是思想政治教育的主要现象。教育对象部分层次。在教育配合形式上，忽视学生的特点，笼统式的集体施教。教育过程流于形式。受形式主义影响，把重心放在简单的灌输等形式上，从而忽略了教育的实际效果。

1.2 学生个体意识凸显

当前学生的个性鲜明，期望社会和学校能给自己自由民主的环境，淡化了奉献精神，强化了自我观念和保护自己利益观念，使传统的思想政治教育、德育和价值观教育面临巨大挑战。而作为教育主体的学校和老师的思想观念、教育能力程度、知识更新速度还不一定能有效的跟进。

1.3 社会环境的影响

随着经济社会水平的快速发展，中国的开放程度不断扩大，以及自媒体时代的加快来临，学生接受新东西迅速、信息获得渠道增多，社会环境和一些不良现象对教育的负面影响也逐渐扩大。一是校园里周围环境的影响。近年来，随着城市的不断发展，很多中小学校的校园环境不是很单纯，且极易诱发学生滋生不健康的思想意识。二是公众传媒的消极影响。挡墙消极的一些言论传播十分迅速，负面信息更易引发关注，学生缺乏很明确的明辨是非能力，很容易受到“洗脑”。

1.4 正确引导学生的功能弱化

重视引导教育，会搞高水平、开放包容的价值观教育，是对思想政治教师的很必要的要求。但是当前中小学校的一些思想教育、德育老师理论水平、思想修养和表率示范作用与实际要求和学生的期望还有不小差距，严重影响了教育的效果。

2 激发中小学校思想政治教育工作的主观能动性的一些建议

2.1 改进教育形式，增强内容针对性

要以教育应有的目的和具体特定历史时期任务为现实依据，以学生具体思想状况和价值引导为客观依据，着力解决学生思想中存在的问题为重点，在优化教育内容和科学组成上狠下功夫。一是要始終体现先进性。当前必须以习近平新时代中国特色社会主义思为武装，结合不忘初心、牢记使命主题教育为主线，认真贯彻宣传党和国家的政治方针，把握正确的教育方向。二是要有与时俱进的知识内容。注重提高人的思想道德素质和德育效果的同时，充实教育的内容，扩大知识面和深度。三是要实现教育内容的特近实际生活。面对现实，全面把握各种新问题，公正客观的回答学生关心的问题，从根本上消除各种疑虑和模糊认识。四是要实现教育内容的个性化。关注学生的感性和情感需求，从而使被教育者从思想上、心灵上接受教育内容。

2.2 灵活运用方法手段，增强效果

一是区分教育对象的不同层次。根据学生的各种实际，分类分级设置内容和方式。采取理论辅导、

参观访问、讨论辨析、总结述学等方法切实保障思想政治教育的实效。二是从学生中发掘教育资源。学生作为教育对象的主体，让他们能增强教育的主观能动性，在教育过程和方式上当主角。三是拓展教育空间。中小学校要充分依托驻地优势和学生家庭、家乡政府的有利条件，采取“走出去，请进来”的方式，把学校、社会、家庭结合起来，实行家校联动，社会参与，教育合力要全面增强。同时借助现代技术手段，增强教育效果，用好现代媒体平台，增加教育的丰富性。形成教育和社会的有机结合教育格局。

2.3 提高教师素质，提升教育质量

一是要把好选拔关。把学历高、能力强，具有责任心、事业心的优秀教师充实到中小学校，配齐、配强专业教师队伍。二是要做好培训工作。采取集中培训和在岗学习等方式，开展业务知识和相关学科知识的培训，努力提高政工教师的业务能力和理论功底。三是做好考核激励机制。改善定期考核及相应的奖惩措施。努力调动教师的工作积极性，提高事业荣誉感，激发工作干劲。思想政治教育要同其他教育内容一样，要增强现实的有效性，充分发动学生参与教育全过程。整合中小学校政治教育资源，发挥整体优势。集中各单位理论基础好，教育能力强的人员，对主要教育内容进行备课授讲，利用网络教育、制作教育影像资料等方式开展集体教育，以此为基础在与本单位实际结合上“做文章”。

2.4 注重工作协同，巩固效果

全面增强思政、德育教育的有效性，同其他教育课程有机结合，营造一个更加良好的育人环境。一是是结合中小学校文化活动做好辅助教育工作，巩固教育效果。因此中小学校 应因地制宜大力开展中小学校文化活动，寓教于乐，使学生在娱乐活动中，潜移默化地接受教育学习，对学生的精神世界的丰富充实，品格的熏陶，气质的升华，心灵的净化都起着影响深远的潜移默化。二是做好保障工作。很多学生在生活、工作、家庭等方面存在着很多实际的困难，这些问题很大程度影响到学生的工作状态。解决学生的实际困难问题，是提高思想政治工作针对性的有力手段，增强凝聚力、积极性的有效之举。维护保障好学生的具体利益，引导好其发展目标，培养好独立的、良好的品格优势，立足现有，发挥优势，通过对实际问题的排忧解难，促进思想和现实问题的解决。通过有效的各类保障措施充分调动和激发学生的学习激情。

参考文献

[1]肖定艾.中学德育“以美育德”模式研究[D].南京师范大学，2011年.

[2]李淑文.思想政治理论课案例教学法的动态实施[J].北京教育（德育），2010年01期.

作者简介

张琪芳（1980-），女，山西临县人，硕士，主要从事思想政治教学和研究工作。