马子文

摘 要：通过培养基层排球教练员，有助于排球队伍的长远发展。因此为了提升基层教练员专业素养，必须建立合理有效地教练员培养体系。此次研究主要是探讨分析建立基层排球教练员培养体系的必要性，希望能够对相关人员起到参考性价值。

关键词：基层;排球教练员;培养体系;必要性

排球是我国竞技体育项目中比较占据优势的运行项目，在国际赛场上拿下许多奖项，特别是在伦敦奥运会上，中国女排历经多重考验最终获得世界冠军，由此衍生出“女排精神”，且成为我国排球史上的象征。然而，我國排球水平在近些年呈现出大起伏问题，尤其是在过国际赛程中屡屡受挫，并且整体水成绩比较差。在伦敦奥运会上，由主教练郎平带领，中国女排获得世界冠军。在郎平接受国家女排队之后，中国女排的变化比较大，属于教练组和运动员的双重努力的结果，但是必须理性分析和看待该项问题。长期依赖，针对排球运动研究多是从后备人才方面入手，并且获得了显著成效，然而关于基层训练员的研究却比较少。本文主要是针对基层排球教练员培养工作展开讨论。

1 基层排球教练员的重要性

在体育项目发展过程中，优秀的后备人才属于基本保障，然而基层教练员主要负责培养优秀的后备军。国家排球教练员袁伟民认为，教练员的素质水平会对竞技体育的水平造成直接影响，并且会牵扯到群众体育开展事业，对体育后备人才的培养具有重要作用。此外，教练员的素质能力，还会对整体训练质量造成影响。提示基层排球教练员对于排球运动员的重要性。通过对诸多优秀运动员的成长轨迹观察可知，小队员时期所受到教练的影响比较大。基层教练员能够培养运动员的兴趣度、确保其具备扎实的基础，并且培养坚强的品质和意志。在运动过程中能够加强技战术素养以及运动意识等，以上因素都会直接影响运动员的成长。

2 我国基层排球教练员的现状分析

1）基层排球教练员的发展规模。自上世纪80年代起，我国排球运动开始由盛转衰，且缺失大量后备人才，再加上金牌战略的实施，相应影响了我国排球运动的发展，并且导致大量基层排球教练员流失。现阶段，我国基层排球教练员多集中于传统项目学校和体育院校。以某地区为例，该地区具有排球项目的地级市体育院校有三所，中学层次的传统项目学校共有13所，上述单位只是保留了一支排球队伍，且多数都是在比赛前3个月进行突击训练，部分院校排球运动队是由非专业排球教练训练，部分学校由于缺乏专业的排球教练，且日常缺乏训练和锻炼，在比赛时直接上场。提示我国基层排球教练员数量严重不足。

2）基层排球教练员学习进修情况。在我国训练体制中，基层训练属于重要环节。且基层排球教练员的能力素质会对训练水平造成较大影响。我国多数基层排球教练员进修都是由省市级定期举办的继续教育班进行培训，时间一般为5天。训练教育的内容主要为培养青少年运动员的专业技能和素质水平，多为理论性知识。联合国家先进的教育培训经验。然而按照大多数基层排球教练员反映。培训教育的理论性比较强，没有立足于基层训练的实际要求，且多数训练内容都不是基层排球教练员所需要的。其次，培训教育的时间比较短，应当适当延长培训时间。从上述分析能够看出，我国现有基层排球教练员培训教育机制已经无法满足实际需求。

3 我国基层教练员存在的问题分析

1）教练员职称比较低。职称可以代表某个人在其领域当中的专业水平和认知水平，尽管职称无法全面代表个人的综合实力，然而可以起到一定的生产价值。我国基层教练员普遍存在职称低下问题，说明需要进一步加强基层教练员的科研能力，也提示我国基层教练员发展不平衡问题，比较重视实践操作，忽视理论知识的重要性。

2）任职不专问题。当前我国大部分基层教练员都是学校的教师，尤其是以排球为传统的学校，不仅需要承担教练员的责任，还需要承担教学职责。这样就导致教练员无法专心投入到运动训练当中，影响训练任教的效果。

4 基层排球教练员培养体系的必要性和实施对策

1）基层排球教练员培养体系的必要性。在排球运行技术快速发展过程中，也相应实现技术创新，运动训练和科研水平也相应发展。为了提升教练员的教学训练水平，历史定期组织教练员参与培训教育。运动项目长期发展的本质在于体系比较完善，并且培养高水平的后备人才。为了确保后备人才培养指标，必须全面提升教练安全体验的水平。在培养过程中可以借鉴我国多数足球俱乐部的发展经验。美国女排和男排属于世界一流强队，其在发展过程中比较注重教练员培训体系的建设。因此我国应当注重学习和借鉴美国基层教练员培养体系的建设经验，以此确保我国排球运动水平的提升，拉近与其他国家之间的距离。

2）基层排球教练员培养体系的有效对策。基层教练员是确保我国排球水平高质量的保证，内容设计的排球运动员选材训练，支点排球训练计划，分析相关案例，监控与评定，排球运动员的训练和机能，这就必须不断提升基层教练员的综合能力水平。

3）建立和完善培养机制。基层教练员的培养必须实现常态化，并且建立一套完整的培养体系。通过建立培养体系，可以为基层教练员提供专业化的训练内容，还可以对基层教练员的工作程序进行规范，从根本上提升教练员的综合能力水平。在选择培训内容是应当立足于基层教练员的一线工作，有效解决场地设施不足，训练计划开展的各项问题。结合国外先进经验和基础排长训练的实际，而不是直接套用和照搬。

4）明确从业规范化换和指导。行业规范能够对行业发展水平进行衡量，教练员属于运动训练职业，因此必须明确相关规范。通过一系列管理机制，对基层教练员的职业特性进行规范，一有效划分职责范围制定相应的指导材料和惩处制度。仅仅通过教练员证制度，无法对基层教练员的纵综合能力和素质水平进行衡量，还需要做好其他方面的考核，并且做好相关规范工作，不能过度注重技术，而忽略理论知识的重要性。

5）建立教练员团体机构。教练员之间进行学术交流，能够明显提升专业能力和水平。可以从其他教练员的不同观点中，得到较多有价值的信息。定期组织同行，不同单位和层次的交流活动，有助于提升教练员的知识能力，且交流形式和效率会直接影响组织效果。通过建立不同级排球教练员团体结构，能够促进交流沟通的有效开展，以此提升教练员的业务水平。所以，建立不同级教练员团体的重要性比较高。

6）鼓励教练员参与科学研究，提升创新思维能力。基层教练员应当积极参加国内外学术交流，邀请国内外专家开展讲座，以此明确排球运动领域的最新学术动态。基层教练员还应当积极参加科研活动，尤其是由专家教授所组织开展的专题学术报告研讨会，深入研究不同类别科研项目，以此提升基层教练员的科研能力，加强创新能力。

7）注重现场指挥实践。应当积极培养具备发展监督的基层教练员，并且将其推送到比赛项目现场指导，通过以老带新模式进行指点，及时总结临场指挥工作，并且提出不足问题，这样可以从根本上提升基层教练员的临场指挥能力。

5 结束语

综上所述，此次研究主要是围绕基层排球教练员培养体系建设问题展开讨论，首先介绍了基层教练员存在的问题，之后通过存在的问题提出相应的解决措施，希望能够从根本上提升基层教练员的综合能力水平。

参考文献

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