王海燕

摘 要：本文基于童蒙教育的重要意义，从发展家庭早期阅读教育、引领经典阅读传统的回归、公益运作模式维护阅读权平等三方面提出童蒙教育策略，以期为公共图书馆童蒙教育推广提供理论参考。

关键词：公共图书馆;童蒙教育;推广策略

我国“童蒙教育”可从悠久的历史长河中寻觅踪迹，例如《尚书大传·略说》中的“耕锄已藏，祈乐已入，岁事已毕，余子皆入学”即是和乐融融的童蒙教育情景的生动描述。在發展与演替过程中，我国“童蒙教育”也呈现出明显的阅读目的性，在“学而优则仕”、“明事理，尊经重道”、“修身、治国、平天下”中均有所体现，这些都是忙于追求自己的物质生活现代人亟需摄取的精神营养，在快节奏的现代社会，重拾古代耕读传家思想对于强化读书兴趣和习惯，重建童蒙教育氛围，构建家国同构文化具有重要作用。我国已进入全民阅读推广阶段，童蒙教育推广作为一个分支，在推动人人阅读、正确引导大家的阅读兴趣和习惯、提升阅读质量和能力、增强阅读水平和效果等方面起到积极的促进作用。在古代社会，童蒙教育恪守“内圣外王”的价值伦理，实现明经以仕、修德养性的目的。而今，童蒙教育的推广亦与国家主流文化体系的构建互为表里，童蒙教育的推广不仅有助于幼儿早期教育的启蒙，在社会“国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”的社会主义核心价值观宣扬的重要阵地。

1 童蒙教育推广策略

在快节奏的现代社会，推广童蒙教育需基于如下定位：第一，立足于儿童早期阅读教育的教育启蒙;第二，立足于古代家庭经典阅读传统的传承;第三，坚持公益运作模式促进保障阅读平等。

1.1 发展家庭早期阅读教育

家长是孩子教育启蒙的第一人，家长的阅读行为、习惯也直接映射到孩子身上，幼儿也是在家长的引领下接触阅读并逐渐爱上阅读。对此，公共图书馆在营造和谐亲子阅读氛围、吸引家长与幼儿来馆阅读中大有作为。例如公共图书馆可在低幼区设立专门的“亲子阅读区”，放置满足家长阅读需求的家教育儿专刊、报纸、生活休闲杂志，及满足幼儿阅读的画册、故事绘本、民间故事、有关动物的小说等，既满足幼儿依恋父母的心理需要，又可以让家长和孩子在各自的知识的海洋中徜徉，各自享受这种享受精神文化盛宴的亲子时光，久而久之，家长和孩子们也会从适应变成一种习惯，也会乐意并主动相约到公共图书馆阅读。条件允许条件下，公共图书馆还可与家庭成员进行及时沟通，从而帮助其完成定期的阅读量;亦可借助网络平台促进童蒙教育的推广，让更多人了解童蒙教育对幼儿成长的意义并参与其中。在学界一般将早期阅读定义为学前儿童通过图形、字体、颜色等媒介感知成人的读、说来了解幼儿读物的阅读过程。而童蒙教育一般指6岁以前（学龄前）的儿童阅读，两者功能的重合度较高。然而，我国当前各地区的早期阅读在童蒙教育中重视程度地区差异大，在经济发展落后地区的儿童早期阅读往往得不到重视，甚至在某些家庭中属于缺失状态，总体看来，这种重视程度直接由家长的阅读素养所决定。相比之下，国外社会对儿童早期阅读教育的重视程度是我国望尘莫及的，例如德国“阅读基金会”和“联邦教育和研究部”联合实施的“阅读起点——阅读的三个里程碑”项目，政府在孩子1岁、3岁、6岁时免费赠送阅读礼包，又如美国的触手可读项目，让每个孩子在入学前完成10本精选书目的阅读，这些对于婴幼儿语言能力、认知能力、感官能力培育中的作用不同小觑，这对于我国社会、学校、家庭对早期阅读的重视敲响了警钟。尤其对于承载着文化传播重要作用的公共图书馆来说，更是需要从中亟需教训，采取一系列方法、策略，提升全社会对幼儿早期阅读对重视程度，通过海报宣传、联合出版社出版宣扬早起阅读的书刊，联合儿童阅读推官网站列出儿童早期阅读推荐书目等，吸引幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

1.2 引领经典阅读传统的回归

随着近年来图书出版事业不断发展，书籍出版数量和种类激增。然而，未成年人读物仍比较匮乏，贴近儿童生活、贴近时代的经典作品为数不多，经典的原创性作品可遇而不可求。在儿童读物图书市场中，还存在大量的魔幻、卡通、灵异作品，也有大量以网络为载体传播的网络小说，质量鱼龙混杂，不仅会对儿童产生误导，更是与经典的深阅读相去甚远。所谓的阅读经典是我国古优秀文化的积淀，经历史长河的洗礼具有丰富的精神养分，将这些经典书籍作为童蒙教育的书诚然可在有限的时间内获取更多的前人积累的思想经验，窥视民族文化的精髓，从而提升阅读品位，达到修德明理，滋养身心的目的。而在这过程中，公共图书馆就要基于童蒙教育需求，为童蒙教育筛选更多优秀、正面、积极向上的经典读物以供读者选择，像一些借阅量大的名著、中英互译的读物均可列入书单。在互联网+社会中，这些读物的形态包括纸质和电子书籍，也应包含各名师的讲座，如对经典阅读的方法的传授、对亲子关系构建的经验的分享等。为了激发亲子阅读兴趣，还可定期举办家庭经典阅读读后感、书评等活动，也可组织家庭参加经典书目剧本演出，让家庭成员对角色有更立体的理解。一般来说，家庭成员中年龄跨度较大，在阅读方式上也可能存在差异，鉴于此，公共图书馆可采用新媒体技术与传统阅读模式相结合的方式，提供互联网和手机、平板电脑等经典书目阅读的下载功能，亦可利用互联网传播优势，利用微信公共号推送经典书目，并配以图像、音频等形式的书评，从而提高童蒙教育率。

1.3 公益运作模式维护阅读权平等

作为维护社会大众平等阅读权的机制安排，公共图书馆的设立具有明显的公益性质，因而在童蒙教育的推广中，也应践行公益运作模式，维护大众平等的阅读权。这种公益性质不仅体现在馆藏资源的阅读中，也体现在公共图书馆举办的各类讲座、书评等活动中，这些活动的经费可通过政府拨款、企业赞助及自筹等途径实现。此外，为满足公共图书馆推广童蒙教育的公益性需求，解决馆藏资源有限的问题，还可通过向社会征集图书等方式，号召社会人员向公共图书馆捐赠图书;还可通过设立流动书架，读者可拿自己的一本书籍交换书架上的一本书籍，这样多个家庭成员间可实现图书的互换阅读，亦可促进各家庭间阅读心得的交流，对于童蒙教育的推广也大有裨益。

2 结语

本文关于公共图书馆童蒙教育推广策略的研究，提出公共图书馆在童蒙教育推广中需立足于儿童早期阅读教育的教育启蒙，立足于古代家庭经典阅读传统的传承，坚持公益运作模式促进保障阅读平等，并针对各方面提出了具体实施对策，包括设立专门的“亲子阅读区”，通过海报宣传、联合出版社出版宣扬早起阅读的书刊，联合儿童阅读推官网站列出儿童早期阅读推荐书目等，吸引幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，基于童蒙教育需求，为童蒙教育筛选更多优秀、正面、积极向上的经典读物以供读者选择，践行公益运作模式，维护大众平等的阅读权等，总体来说，本文的研究对于新时代童蒙教育秩序构建、童蒙教育的推广、家国同构文化的重构具有重要作用。

参考文献

[1]刘倩倩.试论公共图书馆对童蒙教育的作用[J].才智，2018，15（35）：85-86.

[2]张小锋.两汉童蒙教育何以影响深远[J].人民论坛，2019，624（07）：144-146.