张子瑜　马文博

[摘 要] 随着我国经济的飞速发展，汽车行业在市场经济里的地位也逐步稳定下来，与之密切相关的汽车运用与维修专业的教育教学也开始受到了社会各界的普遍关注。汽修专业的教育质量和教学效率更是重中之重。从实际情况出发，结合一体化的教学理念对于汽修专业展开相关探讨，希望能促进汽车运用与维修专业的实际教学根本性提高，提升其教学的高效性和实效性，由此为汽车行业培养出高水平的综合素质青年，提高我国汽车行业的发展水平。

[关键词] 汽修专业;一体化教学;有机结合

随着经济的飞速发展，对汽车行业也逐渐产生了新要求。从当下情况来看，传统的汽车运用和维修专业教学理念和施教措施难以适应现今市场的汽车行业的需要，所以，为了更好地使汽车运用和维修专业发挥出实际的社会作用、经济作用和服务作用，当前时期的汽修专业教育工作者应当从实际教育情况出发，正视教育教学中产生的矛盾，深入了解现今汽车行业和社会各界对于汽修专业人才素质的新要求，灵活运用汽修专业模块一体化教学措施，深入贯彻教学理念，打造出适应新时代新要求的汽修专业教学系列。

一、分析汽修专业教学现状

（一）理论和实践两方面的教学比例缺乏科学性

从现今的教学实际来看，汽车运用和维修专业教育中，普遍存在理论和实践教学的不合理分配问题，并且因为理论和实践缺乏过渡，学生在实践中难免会对所学的知识点缺乏熟悉感，容易遗忘[1]，因而使汽修专业的实践教学成效不明显，降低教学质量。与此同时，汽修专业学生也容易在回顾知识和实际操作的过程中进一步降低对汽修专业的兴趣，因而，很难通过理论的学习将专业知识串联起来。

（二）汽修专业学生亟需提高综合素质

由于汽修专业的学生在学习水平和知识积累方面存在差异，因此，不少学生在专业学习的过程中容易出现跟不上的问题，对于理论知识当中的重难点掌握起来较为困难，此现象导致汽修专业教学受到限制，教学进度受到影响。除此之外，汽修专业作为实践性强的专业，该专业对于学生在空间思维能力和空间分析能力两方面有着严格的要求，要求学生精确全面地绘制汽车的机械构造，以及零部件的工程图纸，所以在空间思维能力和空间分析能力方面有欠缺的学生难免会在学习过程中产生消极心理，难以展开后续教学任务。

（三）传统汽修专业教学观念不适应于新时代

汽修专业作为众多院校开设的专业之一，在某些方面和某些专业的教学实践活动相类似，所以不少老师仍旧使用传统的教学方式，保有传统的教学理念，在理论知识方面的关注过高，在实践活动的教学任务上不够重视，甚至忽略了学生对动手实践的教学活动的兴趣。与此同时，在平时的汽修课堂上，学生也不是教学的主体，老师仍旧作为教学课堂的主角，通过生硬的讲述教学使学生在不断地记忆理论中掌握汽修知识，容易引发学生的消极心理，造成教学效率低下。

二、汽修专业一体化教学措施的实现路径

（一）一体化教学手段和理论教学的有机结合

所谓的一体化教学，其中含有模块化的概念，在模块化教学措施和汽修专业教学相结合的时候，老师在教学节奏方面应该特别注意，通过合理分析教学要求，结合实际教学[2]，科学合理地制订出每节汽修专业课的教学计划，以此来改变汽修课堂上教授过多的理论知识，导致汽修学生难以完全理解的现状。例如，在汽车机械构造的理论讲解课堂上，老师应该按照车辆构造的复杂，从易到难地开展层次分明的讲解，使学生在汽修知识方面循序渐进，科学合理地掌握相关知识。

（二）一体化教学手段和实践教学措施的有机结合

从汽修专业的市场培养目标来看，实际操作水平是衡量汽修专业学生水平高低的重要标准之一，所以在汽修实践的教学活动当中应用一体化教学理念愈发重要。当汽修教师进行实际讲述和展开示范操作时，应该特别注意讲解用语的简洁性和实际性，同时遵循教学计划的安排顺序，使学生在系列的操作步骤方面有一个清晰的认知。以讲解活塞连杆组为例，老师需要在有着较多步骤的范例演示过程中，适当放缓讲解速度，在保证学生能够理解之后，再进行下一环节的内容讲解。

（三）深化汽修专业一体化教学

为了在根本上提高汽修专业一体化教学的实效，汽修专业教育工作者还需要关注三个问题。首先，把理论和实际的教学密切结合起来，由此提高汽修学生联系实际应用知识的综合能力。其次，应当重视学生的各方面综合素质的培养，根据学生欠缺的基础知识协调和其他学科的教学时间。最后，要把学生当作教学主体，调动课堂上的学习氛围，激发学生对汽修专业的钻研兴趣，从而有效提高教学效率。

由于经济的快速发展，公众对于汽车行业的要求也在逐渐提高，从而使汽修专业一体化教学成为汽修专业的未来目标之一，与此同时，汽修教育工作者也需要将学生作为教学中心，从而以提高學生的汽修专业水平和汽车行业的职业素质为教育目标，促进汽修专业的良性发展。

参考文献：

[1]童珍珍.汽修专业一体化教学模式的优化[J].赤子，2019（6）：101.

[2]陈克乾.技工学校汽修专业工学一体化教学设想[J].魅力中国，2019（7）：164-165.

[作者单位]

厦门信息学校

（编辑：张佳琪）