【摘 要】受训犬的不良行为是指犬自身表现出来的、不符合训练需求的、不利于日常管理的行为。犬的不良行为习惯不但可能对训练工作造成不良影响，而且会对日后的使用带来负面影响。因此，管理和控制受训犬的不良行为尤为重要。

【关键词】受训犬;管理;控制;不良行为

根据受训犬平时的表现，将其不良行为主要分为以下几种类型：1、随意大小便;2、乱捡拾地面上的食物;3、乱衔取他人抛扔的物品;4、喜欢与其他犬戏耍游戏;5、与其他犬打斗。针对受训犬以上五种不良行为，本文依次剖析并提出相应解决对策。

一、随意大小便

受训犬随意大小便是指犬不分时间随意将粪便排在任意环境中。不良行为发生的错误时间是指在训练和使用过程中，不良行为发生的错误地点是指犬舍内、训练场所内、使用环境中等。其产生的不良影响主要有：1、影响环境卫生，受训犬随意大小便带来的最直观影响就是破坏了所处环境的卫生状况。经过处理后的排便处仍然会有不同程度的污渍，特别是在炎热的天气下极容易吸引蚊虫。有的工作犬在一些室内环境作业时产生随意大小便的不良行为，会造成室内环境污染而臭气熏天。2、造成犬疾病的感染和蔓延，犬粪便中常常含有大量的病毒和细菌，留有这些排泄物的所到之处最容易造成其他犬被病毒和细菌感染。3、使训练活动的连贯性遭到破坏，一头具有随意大小便不良行为的犬，就会经常出现随意中断训练内容，自行离开训练场所或者原地排便的行为，使得原有的训练内容遭到中断，犬的训练状态下降。

管理和控制随意大小便行为的方法主要有：1、使犬形成定时定点排便的好习惯，纠正犬在犬舍内排便的不良行为习惯，训导员在制定训练计划时，要充分考虑到犬的生理性排便需求，要在早晨犬还未排便之前就将犬带到指定地点散放，排便后再将犬带回，多次结合，犬就会自觉形成不轻易在犬舍内排便的好习惯。2、及时制止犬的不良行为，纠正犬在训练场排便的不良行为习惯，训导员在安排训练之前，首先要带犬到指定地点散放，待犬出现排便行为后再带犬进入训练场开展训练活动，一方面可以消除犬因此产生的外抑制行为，另一方面也可以使犬产生训练前先排便的好习惯。在训练活动过程中如果犬出现排便行为表现时，训导员应立即制止犬的不良行为，并立刻带犬至指定地点排便。严格贯彻以上做法，训练犬会很容易形成好的排便习惯，顺应训导员的要求，并且在使用过程中仍然能够以良好的行为习惯完成作业全过程。

二、乱捡拾地面上的食物

乱捡食地面上的食物是指犬在没有训导员允许的前提下，自行捡食地面上的食物的不良行为。其产生的不良影响主要有：1、易造成犬食物中毒，地面上的食物有可能是霉变的食物，也可能是带毒的食物，犬食用这些食物后极易造成犬出现腹泻、呕吐等症状，更严重的有可能出现死亡等严重后果。2、易造成犬注意力不集中，个别犬如果有捡食地面上的食物的不良行为习惯，就会出现出犬舍后不理训导员而自行在地面上寻找食物的表现。

管理和控制乱捡拾地面上的食物行为的方法主要有：1、日常饲喂时不应把食物撒在地面上;2、及时制止犬的不良行为，纠正犬捡食地面上的食物的不良行为，纠正方法是在训练之前事先选择一块地面，在易于看到的地面位置上放置一定量的食物，然后训导员持牵引带牵引犬来到放置食物的地面附近并慢慢接近食物，当犬发现地面上的食物并准备舔食时，训导员立即使用口令“非”并扯拉牵引带刺激犬，当犬停止舔食地面食物时，训导员抚拍奖励犬并带离该区域。经过一段时间的针对性训练，犬对于地面上放置的食物不产生捡食行为时，该不良行为习惯已经得到阶段性纠正。

三、乱衔取他人抛扔的物品

乱衔取他人抛扔的物品是指受训犬在训导员未允许的情况下，衔取除训导员之外人员抛扔物品的不良行为。其产生的不良影响主要有：1、训练中易造成犬注意力分散;2、易造成训练过程间断;3、对警犬使用造成不良影响，在警犬使用过程中，为了追击扑咬犯罪嫌疑人，要求工作犬要准确锁定追击扑咬对象。但在实际使用中，曾经出现过由于犯罪嫌疑人将身上的衣物抛扔后，工作犬就放弃了追击对象而转为衔取嫌疑人抛出衣物的不良反应。

管理和控制乱衔取他人抛扔物品的方法：1、使犬建立牢固的主人认同感;2、不建议同时进行多犬的抛物衔取训练;3、训导员之间要有很好的配合意识;4、对于犬衔取他人抛扔物品的不良行为要及时制止。

四、喜欢与其他犬戏耍游戏

与其他犬戏耍游戏是指受训犬未经训导员允许，与其它犬一起奔跑玩耍的不良行為。对于这种行为，我们首先应该正确认定其为不良行为习惯，而不是受训犬游戏欲的正确表现。其产生的不良影响主要有：1、影响犬对训导员的依恋性;2、易造成犬注意力分散;3、易造成犬训练时段体力消耗。

管理和控制喜欢与其他犬戏耍游戏行为的方法主要有：1、培养犬“孤僻”的良好性格特征，对于受训犬来说，绝对不应该将其培养成为“博爱”犬，而应该将其塑造成为一头只与自己的主人亲近，无视其他人和其它犬的“孤僻”的良好性格，这种性格特征的犬，才是最符合训练需求的受训犬。2、尽早单独饲养，为了培养幼犬的食欲以及适当的竞争能力，小月龄阶段往往是成窝进行饲养管理的。但是在4月龄起始阶段，就应该将幼犬进行独立饲养管理，一方面可以培养幼犬的独立生存能力和心理承受能力;另一方面也可以在此阶段就杜绝犬与犬之间的戏耍、游戏欲望，而将自己的感情全部投入到对自己的主人身上，对今后很好地塑造受训犬的良好性格特征起到重要作用。

五、与其他犬打斗

犬与犬之间容易产生相互殴斗的不良行为。训导员首先应该有一个正确的认识，不要认为犬与犬之间的殴斗是一种凶猛性的体现，更不要对这种不良行为加以纵容，甚至去主动怂恿受训犬攻击其它犬，来培养所谓的凶猛性。犬一旦形成相互殴斗的恶习就很难纠正。其产生的不良影响主要有：1、易造成犬的伤害;2、不利于犬与犬之间的协同作战能力培养。

管理和控制与其他犬打斗行为的方法主要有：1、不能怂恿犬的斗殴行为;2、使用强刺激手段对斗殴行为加以禁止和纠正，具体操作方法是：训导员将刺颈脖圈戴于犬颈部，手持连接刺颈脖圈的牵引带牵引犬接近其它犬并注意观察，当犬对其它犬产生攻击欲望时，训导员立即使用口令“非”并猛拉牵引带。当犬在机械刺激作用下停止对其它犬攻击时，训导员带犬离开该区域。经过几次这种重复刺激，犬就会逐渐消除乱攻击其它犬的不良行为习惯。

作者简介：杨营（1992—），男，汉族，江苏人，单位：云南警官学院2018级警务硕士，研究方向：禁毒。