APP下载

培养乡村创业合伙人的会计专业教学探析

2019-12-09许娟张存江

职业·下旬 2019年10期
关键词:乡村振兴

许娟?张存江

摘 要:以鄉村产业振兴为背景,以智能财务为方向,引进真实农业企业案例,整合现有教学资源,打破原有课程体系,组织适用于涉农创业项目的会计专业教学,培养服务于乡村振兴的“创业合伙人”,是会计专业教学与创业教育整合的改革尝试。

关键词:乡村振兴 创业合伙人 会计专业教学

课 题:本文系江苏省职教学会2019—2020年立项课题“培养乡村‘创业合伙人的财经素养教育实践研究——以江苏省如东中等专业学校为例”研究成果。

在乡村振兴背景下,高效农业创业项目必将成为产业振兴的主体。会计专业教学中,引进真实涉农创业企业案例,为企业设计财务处理规范,并应用于教学实践中,不仅体现了会计专业教学适应“智能财务”需求,培养创新型会计专业人才的价值追求,更是“专创融合”,将创业教育与会计专业教育融合起来,以培养乡村创业合伙人为课程目标,培养学生的企业家精神,促进学生优质发展。

一、会计专业教育服务乡村振兴战略的现状分析

1.农村职业学校会计专业教育与乡村振兴战略吻合度不够

传统会计专业教育往往局限在会计专业内开展教学,以传统教科书上的经典案例为背景组织教学,这些案例通常是传统制造业的企业。当今社会,职业发展更替持续发生,新的职业不断出现、旧的职业迅速消失,即便是相同的职业,其工作内容也在发生变化,如会计职业正在从核算型会计向管理型会计转化,特别是乡村振兴背景下,会计职业需求发生了很大变革,而会计职业教育未能体现这种趋势。

2.会计专业与创业实践过程相背离

乡村产业振兴是国家拉动内需、促进社会持续健康发展的重要举措,其中产业振兴是最为关键的环节。农村职业院校的传统会计专业仍然按学科体系编写教材,重知识和技能的体系化讲授,轻工作过程导向的学生核心素养的培育,学做脱节,知行不一,不利于帮助学生认知社会、理解生活,易于形成“只见树木,不见森林”的局限性,很难培养学生的民族认同、家国情怀。

3.现代会计职业发展的趋势迫使会计专业教育实施改革

2018年5月25日至26日,首届世界会计论坛暨第十三届中国CFO大会在浙江柯桥召开,会议回应了近年会计职业领域“机器换人”快速推进的背景下,会计职业的走向问题,认为以大数据、云计算、区块链、物联网、人工智能为代表的新技术将对现有的财务信息管理模式产生深远影响,财务将在预测和自动化方面获得技术赋能,这便是智能财务。

二、培养乡村创业合伙人的教学设计案例概述

1.案例背景

“收入核算”是中职会计专业学生核心课程企业会计核算实务的一个单元,总计8课时。该课程以朝阳生态农业公司为背景,该公司是一家集特色养殖、生态农产品种植、农机农具加工销售、民居旅游和农业技术培训等业务于一体的大型现代农业企业。公司的组织架构为董事会管理下的总经理负责制,公司业务部门由农产品部、农机农具部、民居旅游部、技术培训部、电商物流部等组成,其中农产品部负责公司有机农产品的生产、销售业务,这些农产品属于免税农产品;农机家具部负责农机家具的生产与销售,因农机农具制作业务不符合相关政策优惠条件,作为一般纳税人,适用16%的增值税税率;电商物流部负责物流、运输、电商业务,作为一般纳税人,运输业务适用10%的增值税税率,物流业务属于新型服务业,适用6%的增值税税率。

该企业为天使轮融资项目,融资500万元,占股10%,创始人占股40%,其他自然人占股50%。

2.教学内容分析

(1)课程分析。企业会计核算实务课程是会计电算化专业学生就业、升学、参加会计专业资格考试的必学课程,是会计理论知识和实务技能结合最紧密,运用职业判断最多的课程之一。本课程从培养学生的专业能力、人格能力、社会能力三方面同时发力,通过企业日常会计实务知识与技能的运用,培养学生处理会计核算事项的能力,努力培养较高财经素养的会计专业技能人才,同时为学生后续专业学习、参加初级会计专业技术资格证书考试奠定基础。

(2)教材处理。本课选用经济科学出版社出版,财政部会计资格测评中心编写的《初级财务会计》,结合创业教育、学业水平测试及技能大赛的相关标准进行了重新开发,整合了相关教学资源。

(3)学习内容。本单元选用《企业财务会计》第八章,由收入概述、销售商品收入、提供劳务收入和让渡资产使用权收入四个模块组成。本单元以初创企业朝阳公司的收入业务核算为主线,组织学生模拟初创企业会计核算业务情境,学习各种不同类型收入业务核算的基本知识与技能,引导学生深入理解相关财税政策,培养学生正确辨别、确认与处理收入业务的关键能力,培养踏实肯干、善于筹划、力求创新、严谨细致的必备品格。

(4)学情分析。本课的教学对象是中职会计电算化专业二年级的学生,经过一年的学习,他们已经掌握了基础会计理论知识和基本操作技能,对基础会计课程中一般销售业务的账务处理有一定基础,但对特殊销售业务的处理尚未接触过,也不熟悉销售业务流程所对应的单据。在日常教学活动中发现,学生对应用信息化手段开展线上学习比较感兴趣,善于应用学习平台软件开展互动交流。

3.教学过程介绍

(1)设计指导思想。本单元教学以学校首创的“游戏—模拟—实践”财商与创新创业教育模式为理论依据,以初创企业的会计核算实务为背景,组织学生处理真实的会计业务,开展“做中学”,引导学生关心社会、关注生活,并将专业学习与职业生涯规划、创业实践结合起来,努力通过会计专业的学习,提升学生的财经素养、爱乡情怀和创业意识,为学生的优质发展奠定基础。

(2)教学内容与实施策略。一是教学内容及教学目标设计。本单元教学内容分四个模块,第一个模块为收入概述,主要内容是收入种类及确认标准,用时1课时;教学目标是通过对初创企业收入的分析、判断和分类,学会将企业的业务语言转换成财务语言和税务语言,进行纳税判断和财务确认,培养学生“顺法筹划”的能力,提升学生善于筹划、力求创新的核心素养。第二个模块为产品销售收入核算模块,主要内容是不同情形下收入核算的方法,用时4课时;教学目标是掌握销售商品收入的核算技能,能理解具体业务背后的商业逻辑,学会用经营思维分析判断经济业务的处理方法;培养学生严谨细致、爱岗敬业的职业素养和财经素养。第三个模块是提供劳务收入的核算,用时1课时;教学目标是掌握劳务收入的核算技能,在技能学习的过程中理解职业技能大赛要求的内涵,培养精益求精的“工匠精神”和财经素养。第四个模块是让渡资产使用权收入的核算,用时1课时;教学目标是结合生活常识的学习,掌握让渡资产使用权收入的核算技能,培养学生严谨细致、爱岗敬业的财经职业素养。

二是教學策略。针对每个模块的不同特点,分别采取了以下教学策略:第一个模块,采取“专创融合”教学策略。设计了“回乡,寻宝去!”主题教学活动,以本班学生参加“互联网+创新创业”大赛的红色筑梦之旅创业项目为模拟情境,引导学生返乡参与乡村振兴,建设美丽家园。同时学会辨识财务风险,用谨慎的态度确认各类收入;第二个模块,采取了“业财一体”教学策略。模拟初创企业的财务情境,引导学生站在管理者角度,分析各种业务发生的情境,介绍“智能财务”的职业发展趋势,组织学生借助于信息化平台,具体操作核算业务,体现了业务与财务一体化的融合教学思维;第三个模块,采取了“课赛一体”教学策略。将技能大赛要求与日常专业技能教学结合起来;第四个模块,采取了生活化学习的教学策略。将民居出租收入线上支付、支付宝线上理财等生活化情境引入课堂,引导学生科学理财,培养学生的财经素养。本单元教学中,教学团队充分挖掘常规信息化教学手段的潜力服务于教学目标,主要采用了微课资源、“学习通”学习平台、校本技能教学平台等信息化教学手段。

4.教学评价策略

本单元教学中,教学团队充分应用平台自带的评价功能,深度开发平台自动生成的学习数据,对学生的学习成效进行评价,体现了大数据与日常教学融合的校本化评价思路;实施“网红化”教学评价,在班级微信群“秀得分”,并使之常态化,将教学评价与学生的日常社交生活结合起来,这种“网红化”的评价既增加了学习正能量,又符合学生爱攀比的心理特点,使评价更具网络时代气息。

三、培养创业合伙人的教学实施成效分析

本单元以培养创业合伙人为目标,将创业教育元素有机整合于专业教学,促使学生的学习状态发生了以下改变:

1.职业生涯规划更“落地”

通过本单元的学习,学生们普遍认识到,参与涉农创业项目,不仅可以有稳定的收入,又可以照顾家庭,一举两得。

2.专业学习更有动力

通过本单元的学习,学生们学会了用商业眼光看待身边发生的经济事件,感受到会计专业技能对于创业企业的重要性,初步理解了“智能财务”背景下的就业机会,学习更有动力。

3.学习兴趣明显提升

本单元学习中,教师充分发挥信息化教学的优势,制作了集画面、文字、声音为一体的信息化教学资源,让枯燥的专业知识学习变得形象生动,调动多感官参与学习,提高了学习效率;充满挑战和竞争意味的积分制度、借助于社交媒体的评价方式,使学习更有情趣,更能够入心、入脑,成为自觉行动。

4.分层教学更加高效

学习力不强的学生可以通过反复观看信息化教学资源,缩小差距;学习力较强的学生,可以利用教学资源,进行更高更深层次的学习,实现分层教学的目标。

参考文献:

[1]佟凡.首届世界会计论坛“好声音”[J].新理财, 2018(8).

[2]张存江.论农村职业院校培养新型职业农民的“财商+”教育[J].职教论坛.2019(4).

(作者单位:江苏省如东中等专业学校)

猜你喜欢

乡村振兴
乡村振兴战略背景下的安徽省农村产业融合发展探析
美丽乡村建设的探索与实践
乡村振兴:从衰落走向复兴的战略选择
乡村振兴战略的宏观思维
基层党校实施乡村振兴战略工作思考
实施乡村振兴战略的几个抓手
民建贵州省委携手中天金融集团推进“乡村振兴”贵州赫章县结构乡“扶志扶心扶智”项目开工