摘 要：在新课改背景下，教育部门对学生综合素质与能力培养的重视程度越来越高，各种新型教育教学方式被运用到教学当中，为课堂教学带来了很多活力。在初中英语教学中，词汇教学属于重中之重，运用音标开展词汇教学能够起到事半功倍的效果。因此，文章先分析了音标教学的重要性，然后探究了其开展与实践的策略，以供参考。

关键词：初中英语;音标教学;教学实践

中图分类号：G633.41

文章编号：2095-624X（2019）24-0142-01

英语是一门语言性学科，在初中英语教学中培养学生听说读写能力十分关键，而让学生掌握一定的词汇，是开展英语教学的基础。传统教学模式当中，教师大多采取死记硬背的方式，加上词汇教学本身具有一定的枯燥性，在这种情况下，学生学习积极性和主动性均会受到不同程度的影响，不利于词汇教学的开展。运用音标教学后，学生能够找到词汇之间的关联性，减轻学生记忆和理解的难度，词汇教学效果自然随之提升。

一、音标教学的重要性

在初中英语教学中，词汇教学属于重要模块，也是保证后续教学能够有效开展的基础。因此，保证词汇教学质量十分关键。而音标教学就是为了帮助学生更好地掌握英语词汇，加强学生的记忆和理解。当前很多学生在学習词汇时，很容易出现快速遗忘的现象，运用音标教学后，学生对词汇的读音、拼写均能有一定的理解和记忆，不但提升了学生的记忆速度，而且学生也不容易遗忘，学生学习英语的自信心随之增强，教师的教学负担也会相应地减轻。此外，学生在掌握了音标之后，能够更加准确地发音而不是一味地模仿，学习积极性也会被充分调动起来，有利于学生英语基础知识的掌握与综合素质的提升。

二、初中英语教学中音标教学的开展与实践策略

1.掌握正确的音标发音，使英语发音更为标准

音标与汉语教学中的拼音相似，都是为了帮助学生更好地记忆和掌握词汇。因此，在初中英语教学中，教师运用音标开展教学活动，还需要引导学生掌握标准的音标发音，这样才能更好地保证英语发音的准确性[1]。英语本质是一门语言，语言的主要目的就是让人们更好地交流，所以，准确的发音十分关键。英语音标包含的内容比较多，包括浊辅音、清辅音、爆破音等，具有比较庞大的结构，很多学生在初次接触音标时，容易感觉到吃力，从而丧失学习音标的信心。针对这种情况，教师在提高自身教学水平的同时，还需要鼓励学生，并且在一开始就严格要求学生标准发音，当学生适应之后，学习效率也会随之提升。

2.掌握单词与音标之间的关系，将两者结合起来教学

学习音标就是为了让学生更好地学习英语单词，因此，教师在进行音标教学时，还需要将单词教学充分运用其中。学生在记忆单词时，教师可以要求学生在单词后面标上相应的音标，通过这种方式，学生能够更好地掌握音标与单词之间的关联性，从而保证音标教学不会脱离单词而独立存在，以后的学习过程中，学生看到音标就能想到相应的单词，同样地，看到单词也能快速对应音标，学习效率和积极性将会得到极大的提升。

3.掌握端正的学习态度，提高英语教学质量

进入初中后，学生的学习压力大大增加，在这种情况下，很多学生学习英语单词时，为了能够快速记忆，喜欢将汉字标记在单词后面，通过这种方式来帮助自己记忆[2]。这种方式存在非常大的误区，很容易将学生的英语发音弄得不标准，久而久之，对学生英语学习的影响非常大，不管是听力还是口语，都会受到很大的影响。针对这种情况，教师应该帮助学生端正学习态度，让学生明确标准发音的重要性，并且将音标教学法充分运用到课堂教学中，引导学生掌握音标发音以及利用音标拼写英语单词的技巧，从而提高教学质量。

总之，音标教学在初中英语教学中有着非常重要的作用，为了更好地保证英语教学质量，教师还需要更加注重音标教学，通过音标引导学生掌握正确的单词发音。

参考文献：

[1]康雅楠.新时期下初中英语音标教学策略研究[J].神州（上旬刊），2017（4）：102.

[2]杜芳.初中英语音标教学简约化教学思路探讨[J].考试周刊，2018（15）：112.

作者简介：李静音（1990—），女，江西婺源人，中小学二级教师，本科，研究方向：初中教育教学管理。