翟良芳　王娇　刘蕾　王珂　李绍凡　徐坦

摘 要：志愿服务活动是高效实践育人的重要抓手之一，湖北工业大学蓝电中心探索出将专业所学与电器维修相结合的义务维修实践育人体系，引导学生在学以致用的同时，提升专业学习兴趣、实践能力和服务社会的能力，具有显著的育人成效。

关键词：学以致用;义务维修;实践育人

一、概述

2018年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上向广大青年提出要爱国、励志、求真、力行的要求，落脚点在知行合一、做实干家上。中央16号文件提出，高校要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合的管理体制，增強社会实践活动的效果。习近平总书记在《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》一文中提出，广大青年一定要练就过硬本领。学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。随着社会的发展，高校越来越重视大学生创新意识和实践能力的培养。实践育人强调实践的重要性，通过引导学生积极参与社会实践，达到育人目标。实践育人要以理论为指导，以实践为基石，将理论与实践相融合，做到知行合一。除了加强教学实践环节，社会实践也是高校提升学生实践能力的重要抓手。大学生志愿服务是高校实践育人的重要形式，是高校实践思想教育的有效载体。志愿服务的本质不仅仅是一种公益行为，更是一种育人方式。

义务维修是具有电气类专业特色的志愿服务实践育人形式，湖北工业大学电气与电子工程学院的学生们依托学生社团蓝电中心，将所学专业知识与电器维修、安全用电知识宣传等活动相结合，把理论知识用于解决实际生活问题，学会发现问题并寻找解决方案，在这个过程中切实锻炼了动手实践能力，并且达到了帮助他人、服务社会的效果，具有重要的现实意义。

二、 义务维修实践育人体系构建

（一）全面构建义务维修实践长效育人机制

经过多年的实践，项目已具备规范的体制机制建设，从活动前期策划——过程实施——经验总结——制度完善，有着全方位的工作机制。

组织保障：一直以来，学院都高度支持义务维修实践项目的开展，由学生工作副书记直接分管，蓝电中心指导老师负责活动的组织和开展，学工办也安排辅导员与蓝电中心对接，同时抓好学生负责人的管理，各方分工协作，确保活动顺利开展。

制度保障：为了确保义务维修实践育人项目的成效，学院出台了《蓝电中心义务维修志愿服务制度》用于指导活动开展。在每一次活动前，负责学生会提前预算相关元器件用量，制定购买计划并入库保存，根据实际情况拟定《蓝电中心义务维修实践活动实施方案》和《蓝电中心安全用电知识宣传单》， 依据《蓝电中心义务维修流程》实施维修活动。在实践中，认真完成《蓝电中心义务维修登记表》，保证维修活动有序开展。

经费保障：义务维修实践育人项目的深入和广泛开展需要稳健的资金支持，一方面要积极争取学校和学院的经费支持，另一方面联合学院“蓝爱晨煜基金”，保障义务维修实践活动的各项开支。

技术保障：高校学生换届频繁，学院蓝电科技创新中心会定期组织专门培训，实现义务维修技术“传、帮、带”，确保义务维修实践的技术支持人员“不断层”。

（二）探索灵活多样的义务维修形式

经过多年发展，蓝电中心形成了灵活多样的义务维修实践形式以适应不同的维修需求，并在不断探索新的实践模式。目前，主要包含以下6种类型。

大型校园义务维修：每年举办两次，地点在学校东区或中区食堂广场，校内学生可将各种故障小电器，如电扇、台灯等送至维修服务点，由蓝电学生负责记录报修信息、进行维修，并向学生们宣传安全用电常识。

社区义务维修：每年举办数次，地点在湖工社区，负责维修社区居民的故障电器并宣传安全用电常识。

赴外地义务维修：每年举办两次，蓝电学生赴红安高桥、监利等地区进行维修，同时向当地居民宣传安全用电常识。

上门维修：对一些行动不便的老人上门收取已损坏电器或根据情况进行现场维修，并手把手教会老人正确、安全地使用维修好的电器设备。

蓝电中心日常义务维修：蓝电中心全年随时接收全校范围内送修的电器，以满足校内人员不同时期的电器维修需求。

蓝电学生党支部义务维修岗：蓝电学生党支部在学生宿舍的每层楼都安排了一名党员，专门负责接收该楼层学生待维修的电器，登记维修信息，以便修好后及时归还电器。

（三）完善、拓展各类支持平台建设

目前，义务维修实践育人项目的开展主要依托学院科技创新型学生社团蓝电中心，其中，蓝电科技创新中心主要提供维修相关的专业技术、元器件和仪器设备支持，并针对参加实践的学生开展专业知识和动手实践培训;蓝电爱心联盟负责在全校范围内招募活动志愿者，并对他们进行选拔和志愿服务培训，截止目前已招募义务维修志愿者逾千名;蓝电学生党支部是一个创新性地建立在学生社团中的基层党组织，在活动组织和后勤保障中发挥重要作用，负责拟定义务维修活动实施方案，组织、协调活动的开展。学院将争取更多的投入和支持，持续完善已有平台的建设和实践的机制，促进义务维修实践育人的实效不断提升。

2017年，蓝电爱心联盟已与湖工社区签订志愿服务协议，定期在湖工社区组织开展义务维修等公益服务活动。今后，蓝电中心将致力于进一步拓展校内外支持平台，与学校青年志愿者协会、红安高桥等地的社区等加强交流与合作，吸引更多的学生参与到义务维修实践活动中来，在提高实践育人覆盖面的同时，不断丰富和延伸义务维修实践育人项目的内涵。

三、充分发挥义务维修实践活动的育人成效

（一）精准帮扶高校困难学生

大学生中一直存在着困难学生（特别是家庭经济困难、学习困难、心理困难）群体，他们可能会出现各种各样的问题而无法适应大学的学习和生活。这些学生除了需要得到老师和家长的关心和引导外，还可以投入到社会实践和志愿服务活动中去磨练自己。参与义务维修实践可以作为精准帮扶高校困难学生群体的有效方式，以立德树人为出发点，在活动中既可以激发学生的专业兴趣，夯实专业所学，也能促使他们提高人际交往能力，更重要的是让他们在服务他人的过程中获得自我认同和成就感，促进他们敢于直面实际困难，不断完善自身素养，切实解决学业、心理和人际交往等方面的问题，助力他们全面发展。

（二）提升学生专业兴趣，促进学生成长成才

学院会针对参与实践的学生开展专业、实践、志愿服务等方面的培训。在活动中，学生们竭尽所能帮助群众解决电器故障困扰，并深入群众宣传安全用电常识，可以激发困难学生的专業兴趣和投身实践的热情，锻炼学以致用的能力，促进他们在专业领域勇于创新、开拓进取，取得理想成绩，实现全面发展。参与义务维修实践活动的学生中，有的热衷于专业技能和科技创新能力的提高，投身各项学科竞赛，不断锻炼和挑战自我，截至目前，已有200余人获得省级及以上级别的奖项;有的积极参加各类志愿服务活动，在服务他人中绽放青春。其中，有学生获全国“三下乡”社会实践“千校千项”成果遴选活动“实践组织带头人”称号。2015年至2017年暑期社会实践队员分别自发资助了2名困难留守儿童，2017年楚天都市报对他们的善举进行了报道;还有的学生则投身创新创业的大潮，多名学生获得专利授权或进驻校内外创业孵化器。

（三）推动学生践行社会主义核心价值观

义务维修实践是依托科技创新型学生社团、结合专业特色和优势开展的社会服务公益实践，其专业性、公益性的交融使义务维修活动的意义得以升华，可以帮助学生在学以致用、知行合一的同时服务社会、奉献他人，是高校思想政治教育工作的有效载体。

义务维修促使大学生们明确自身责任，在实践中依托专业和实践优势，提高了群众的安全用电意识，倡导大家践行节能环保理念，促进社会可持续发展。参与义务维修活动深化了学生对社会主义核心价值观的认识，并在此基础上推动他们积极投身到践行社会主义核心价值观的队伍之中，争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1] 黎新宇，曹金明，陈希.实践育人视域下高校志愿服务转型路径研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018（31）：19-22.

[2] 黎雨苗.浅析大学生志愿服务实践育人价值的实效性[J].读与写杂志，2013（12）：39-40.

[3] 温海珍，李思虹，邝嘉乐，等.新形势下大学生志愿服务实践育人的现状及实现路径探究[J].教育管理，2016（350）：140-141.

基金项目：文章系湖北省高校实践育人特色项目：学以致用服务社会，构建义务维修实践育人体系阶段性成果，项目编号：2017SJJPD3018，项目负责人：翟良芳。

作者简介：翟良芳，女，湖北武汉人，湖北工业大学电气与电子工程学院思想政治教育，辅导员，研究方向：大学生思想政治教育、大学生心理健康教育等。