摘 要：随着我国综合国力的不断提升，教育理念也在因时而进，因势而新。党的十九大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从国家教育战略的高度对教育者提出了新的要求，作为新时代的高校辅导员，承担着教书育人的重要使命，应该深学悟透立德树人根本任务的深刻内涵，在自己的工作岗位上充分践行立德树人。

关键词：立德树人;辅导员;根本任务;启示

一、立德树人的内涵

（一）立德树人的提出

立德树人的提出有其深刻的历史文化背景。国无德不兴，人无德不立，我国自古崇尚德性修养和德性教育，国家治理理念中也特别重视德法兼治，随着社会的发展，德育已经贯穿到我国教育的全方位和全过程，这是提出立德树人根本任务的土壤。立德树人根本任务的形成，经历了一个循序渐进的过程，2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”十八大和十九大报告中提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”从立德树人理念的提出，直到发展为我国教育的根本任务，体现的是国家教育战略中对德育的重视，迎合新时代对综合性人才的需要。

（二）立德树人的主要内容

立德树人的主要内容，要从“立德”和“树人”两个方面来看。“立德”侧重于教育者的德性规约，作为教育者，要具备崇高的道德修养，做到有德配位，用自己的人格魅力和崇高品格去影响学生、感染学生和教育学生。从这个层面讲，教育者自身德性修养的提升是实施立德树人的源头活水。“树人”侧重于育人目的明确，正如习近平总书记在北大师生座谈会上讲的：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”“立德”和“树人”两者是辩证统一的关系，立德是为了更好地树人，树人是立德的最终目标，两者最终统一于培养德智体美劳全面发展的社会主义人才。 立德树人把教育者和受教育者的德性修养上升到了教育战略高度，把德育作为检验教育水平和教育效果的重要参考标准。立德树人既是目标也是手段，实现立德树人根本任务融入教育全方位全过程，是新时代中国教育理念发展的重要成果，是广大教育者必须要遵从的底线原则，是未来教育的方向引领。

二、高校辅导员践行立德树人的意义

（一）增強思想政治教育效果

高等学校辅导员职业能力标准（暂行）中规定：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员在日常工作中践行好立德树人根本任务，可以有效提升大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”由此可见，立德树人根本任务和大学生思想政治教育的内容是相契合的，德育是思想政治教育的重要组成部分，从这个层面上理解，辅导员践行好立德树人根本任务可以增强思想政治教育效果。

（二）提升辅导员的德性修养

打铁还需自身硬，辅导员是开展思想政治教育的中坚力量，是陪伴大学生健康成长的知心朋友和人生导师，自身道德修养至关重要，崇高的师德和人格魅力可以有效地影响学生、感染学生和教育学生，达到良好的教育效果。立德树人从政治方向、道德修养、文化水平和人格魅力等多方面对辅导员提出要求，引导辅导员成为品德高尚、人格健全、思想积极、学识渊博的导师，鼓励辅导员坚持从这些方面卓越进取，确实提高自身能力，从而更好地践行德树人根本任务。

（三）增强学生的思想水平

随着社会发展，网络媒体信息交互频繁，社会思想呈多元化发展，大学生时刻受到极端思想、反向言论、暴力倾向等多种扭曲价值影响，严重威胁当代大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。辅导员有效践行立德树人根本任务，可以从大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等多方面进行教育提升，从而引导大学生养成崇高的道德品质，形成正确的价值观、人生观、世界观，满足社会主义建设的发展需要，达到培养社会主义可靠建设者和接班人的目标。

三、立德树人对辅导员工作的启示

在实现伟大复兴“中国梦”的关键时期，辅导员身肩教书育人的历史重任，既要继承也要发展，既要在继承中创新，也要在发展中传承，无论是继承还是发展，都离不开立德树人这个根本和初心。那么作为高校辅导员，怎么样才能够更好更充分地践行德树人根本任务呢？正如习近平总书记讲的，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

（一）坚定理想信念

坚定的理想信念是人生阔步前行的明灯，是心中崇高的道德律。身为教师，要有坚定的共产主义理想信念，热爱中国特色社会主义事业，用中国特色社会主义理论的科学真理武装头脑，坚持立德树人根本，高瞻远瞩，心中有理想，胸中有信念，要把自己的奋斗实践同中国特色社会主义教育事业紧密相连，从自身做起，从身边的小事做起，从当下做起，立志培养德智体美劳全面发展的新时代人才。

（二）提高德性修养

伟大教育家陶行知讲过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”崇高的师德就是辅导员头顶的一面镜子，是对底线原则的敬畏和尊崇，更是辅导员职业幸福感的源头活水。为师者，要心胸豁达、诚信本分、公道正派、克己奉公，要让自己成为一面镜子，成为发光发热的源泉，时刻让学生感受到人格魅力的崇高和高尚情操的可贵，这是教师的底色，是师者的尊严，是新时代辅导员需要沉淀和努力的方向。

（三）夯实专业学识

打铁还需自身硬，扎实宽厚的理论功底和学识涵养是有德配位的硬实力体现，是辅导员践行立德树人根本任务的智力支撑。辅导员要有高度的知识涵养和学术眼光，不能只是知识的传承者和说教者，更应该是知识的创造者，要通过主观积极地探索、沉淀，充分拓宽自己的知识厚度和宽度，做一个有深厚知识底蕴的当代好老师，只有这样，才能够有足够的底气和能力去教育学生、去影响学生、去感染学生，才能够不愧于角色和时代赋予的崇高使命。

（四）坚守仁爱之心

孟子讲过：“人之初，性本善。”善良是人的本性，是人发自肺腑的内在深沉的爱的表达，内心的善和爱是教师内在应有的基本情感，缺少仁爱之心的单纯说教是缺乏表现力的，是不能让学生信服的。著名的哲学家雅斯贝尔斯讲过：“教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”说明了教育的本质就是爱的教育，是善意的驱使下让受教者变好的强烈情感的表达。爱和善良让教师成为了社会中备受光环的人，而外在光环和内在修养的统一是辅导员需要思考的重要命题。

参考文献

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 习近平.在全国教育大会上的讲话[N].人民日报，2018-09-10（01）.

作者简介：唐会兵（1991- ），男，汉族，甘肃成县人，中国民用航空飞行学院，辅导员，实习研究员，法学硕士，研究方向：马克思主义中国化。