摘 要：高校思想政治教育的内容和形式随着社会的变化而变化，思政课教学必须理论联系实际，结合高职生客观规律，重点要明确教学理念，多角度创新丰富教学内容，选择教学策略，拓展教学方法，促进学生全面成长，发挥思政课的真正作用。

关键词：高职;思想政治理论课;全人发展

要实现中华民族伟大复兴，高校的使命光荣而艰巨，中央就学校“培养什么样的人”“怎样培养人”给出了明确答案，我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，当前高校思政课要始终围绕新时代对人才的要求，提出符合新时代要求和学院自身实际的新思路和新举措，敢于担当，全面发力，着力做好思政育人。高校思政课在新时代的责任重大，不但要提高大学生的思想水平、政治觉悟，更要注重他们的道德品质、文化素养，把他们培养成为德才兼备、全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。由于高职院校的思政课教学使用本科版本教材，教师讲好思政课，在教材体系向教学内容转化上下功夫，选用鲜活案例、准确史料、具体数据、典型例证、传统文化精华、课程真实有用，本课题拟提出多角度创新丰富思政课教学内容，以课堂教学为中心，教师用足用好课堂，激发激活教师和学生的主体性、积极性，解放和发展教师“教”的能力，解放和发展学生“学”的能力，向课堂教学要效果，落实了新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求。

教材的重新改编是新时代高校思想政治理论课创新的一次重要机遇，新思想和新内容的融入进一步增添了新时代高校思想政治理论课教材的时代性与说服力，杜绝教学内容肤浅空洞，课程获得感不强，对实践的指导性不足等现象，多从学生角度挖掘思想政治理论教育资源，选择贴近学生的教学素材，使教材富于现实感和时代感;构建与时俱进、贴近学生、便于学习的教材体系。本课题有利于实现思政课教学目标的各种教学内容，主要包括以下六点。

一、融入马克思主义理论教育的思政课教学内容，加强理论基础

从思政课课程体系来看，高职院校比本科院校少开了两门核心政治理论课，高职学生理论基础铺垫比较薄弱，知识体系不是很完善，学习过程中少了很多马克思主义的哲学思想概念、立场、观点和方法，而思想政治理论课传播的马克思主义是科学理论，是真理，是世界观和方法论，也是学生必须掌握的基础。今年的全国高校思想政治工作会议上重点强调，要“坚持不懈传播马克思主义科学理论”，要为学生一生成长奠定科学的思想基础。为实现这一理论，高职生必须学习马克思主义理论，老师补充介绍有关基本理论以提升理论思维能力，融马克思主义哲学于思政教学中，增强思政课理论教学的说服力，提升高职生哲学素质，提高思政课教学效果，拥有扎实的理论功底。

二、融入中华优秀传统文化教育的思政课教学内容，培养崇高品德

中国传统文化最主要的特点是它鲜明的人文文化和人文精神，它影响一个民族的生活习俗、思维方式、价值观念，以及行为举止，它是一个民族的脊梁和血脉。中华优秀传统文化更是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、融入红色文化教育的思政课教学内容，传承红色基因

红色文化资源是指中国共产党自成立至今所参与和领导的各种为解放中华民族，建立和发展社会主义新中国进行的所有活动的遗留物和纪念物，具有自身独特的文化属性，作为社会主义国家教育的重要组成部分，构成社会主义核心价值体系的重要内容。红色文化是一个国家宝贵的精神财富和文化资产，高效的思想政治工作也是高校教学工作的重要组成部分，浙江是中国共产党的诞生地之一，也是党领导人民开展革命斗争的重要区域，革命遗迹遍布全省，红色文化种类丰富，特别是浙江精神和红船精神等红色文化，从而形成特定的教学资源体系。

四、融入时事政策教育的思政课教学内容，树立爱国之情

思政课是一门与社会联系较强的学科，时事政策是对当前社会热点问题的集中反映，是思想政治教育的重要组成部分，两者相结合可以提高学生的思想政治意识，及时补充新信息新精神，将时事政策融入到思想政治理论课是高职学生践行社会主义核心价值体系的平台，强化思想政治理论课的政治导向作用，同时可以弥补思想政治课教材的滞后性问题，紧跟形势，与时俱进。比如课前学生新闻发布会的开展，也让学生养成关注国内外大事的良好习惯，关注世界。

五、融入优秀企业文化教育的思政课教学内容，培养职业精神

优秀的企业文化是高职院校思想政治教育的利器，对培养学生的职业道德和职业素养起着重要作用，校企融合，企业文化育人，注重和突出敬业、责任、创新、服从、守时、诚信、沟通、协调、吃苦、细心等职业态度的教育和培养，强化行业特有职业操守。高职院校要把现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，加强学生职业道德和职业精神培养，重视学生全面发展，强调素质教育，促进学生人人成才，为国家、为社会、为企业输送优秀的高职人才。

六、融入学校品牌建设，“5+1”全人发展计划，打造全面发展的万向学子

学校要科学发展，必须选择市场差异化竞争的方法，主动适应社会对应用型人才的需要，重新思考培养什么样的人才，如何培养德才兼备、符合社会发展需要的人才，培养高素质应用型人才。学校应下大力气研究有自己特色的应用型人才培养目标定位，培养面向经济和社会发展第一线需要的，会做人、会学习、能做事、能创新的应用型人才。实现这些的途径和措施以思政课为平台，积极融入“5+1”全人发展计划内容，积极培养全面发展的高职生，为社会服务。

课堂教学是高职院校教学活动的主阵地，占三分之二学分，所以要上好思想政治理论课，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入研究思想政治理论课建设体系，完善丰富教学体系，提高思政课教师素质，创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力，培养学生理想道德情操。

现在高职生为“00后”，新时代青年，朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，思维更活跃、喜争辩、爱表达、重个人选择，这给思想政治理论课教学提出更高的要求，必须从知识传授、价值引领、道德示范、文明养成、灵魂塑造等人文素养方面到个人的情感归宿、人际关系、就业创业、出国考研等微观层面，全方位、全员、全过程地助力学生的成长及全面发展。思想政治工作如果老一套，缺乏亲和力与针对性，不能满足学生成长发展需求和期待，就很难取得实效。必须革弊布新，创新方式方法，不断增强针对性、时代感和吸引力。必须按照习近平总书记的要求，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，探索新办法，使思想政治工作始终贴近青年，润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

参考文献

[1] 文娅运.新时代中国特色社会主义思想政治理论课创新研究[J].区域治理，2018（23）：03-04.

[2] 冯刚，高静毅等.新时代高校思想政治理论课建设发展的四个重要问题[J].学校党建与思想教育，2018（08）：04-08.

基金项目：文章系浙江省高职院校党的建设研究会2019年度研究课题“新时代高职院校思想政治理论课教学改革创新与研究---基于全人发展理念培养时代新人”的研究成果之一。项目编号：2019A12，课题项目负责人：谢春梅。

作者简介：谢春梅（1970.09- ），女，汉族，浙江杭州人，副教授，碩士，研究方向：大学生思想政治教育。