摘 要：音乐教育和思想政治教育都是高校在培养人才进程中的有机构成部分，它们是相互促进与相互融合的和谐统一体。音乐教育是素质教育的一个重要组成方面，不仅可以满足高校学生的审美需求，而且可以教化思想，具有思想政治教育功能。文章旨在对音乐教育与高校学生思想政治教育两者之间的关系进行剖析，进一步探究音乐教育在高校学生思想政治教育中所发挥的作用，以期更好推动高等教育的发展。

关键词：音乐教育;高校学生;思想政治教育;功能

21世纪随着社会的不断向前发展进步，高校教育形势也随之有所变化，更加注重大学生的素质教育和全面发展。音乐教育和思想政治教育都属于素质教育的范畴，它们本质上都是为了提高大学生的素养，促进高校学生的全面发展，因此将音乐教育融入到高校学生的思想政治教育中去，将有助于提升高校学生整体思政教育的水平，提高高校学生的文艺和思想道德修养，增强思想政治教育作用，对于推动和促进高等教育的不断发展，有着积极的理论和现实意义。

一、音乐教育和高校学生思想政治教育之间的联系

音乐教育是指把人作为教育主体，以音乐这种艺术形式作为教育手段，通过教授相关音乐知识等进行培养人的教育活动。音乐教育对于发展高校学生的思想政治教育有着积极的促进作用。中国古代的统治阶层曾将“礼乐”作为维护阶级统治的政治手段，孔子更是推崇“礼乐”制度，认为“兴于诗，立于礼，成于乐”，荀子认为，人性本恶，“乐行而志清”，寓善之乐能促进情感和道德达到统一。而西方古希腊时期著名思想家亚里士多德也曾说过：“音乐培养人的品德，使人养成快乐的习惯，使人享受闲暇，提高智慧。”由此可见，古今中外思想家早已意识到音乐的思想政治和道德教化作用。

音乐教育和思想政治教育虽归属不同学科领域，但都属于社会意识形态范畴，相互促进和影响，共同推动着人类社会向前发展。两者之间的联系是：

（一）教育的根本目的相同

音乐教育和思想政治教育都是素质教育和高校教育体系的重要组成部分，两者都遵循“以人为本”的原则进行教育活动，根本目的和教育目标都是要促进高校学生的全面发展。音乐教育具有强大的情感作用，侧重于审美修养和感情陶冶，通过音乐的情感体验，激起高校学生的情感共鸣，从而使心灵得到震撼和升华;思想政治教育是培养人的思想政治方面的教育，更侧重于伦理道德和意志行为方面的修养，通过对人的精神世界的不斷洗涤，创造出美好高尚的精神世界。音乐教育和思想政治教育贯穿于高校教育的全程，并且都是以培养和塑造全面发展的人作为根本目的，因此可以说是“人”的教育，两者之间相互融合，相辅相成，共同促进高校学生良好素质的发展和培养高校学生良好人格的形成。

（二）教育的育人情感相通

思想政治是一种侧重于理性方面的教育，音乐教育是一种侧重于感性方面的教育，它们都是以人作为教育对象，都是建立在人的感情基础之上的，因此从这个层面来讲，它们的育人情感是相通的，都是一种情感教育。音乐教育因其自身特点本身就是一种感性的情感教育，但也离不开相关的音乐理论教育和固有形式法则。而思想政治教育也不仅仅只是理性的启发认识问题，还可以通过多种形式教导受教育者思想意识的变化，唤起教育者产生情感共鸣，激发其追求真善美和改造主客观世界的情感需求，从而达到思想政治教育的教化育人目标。

二、音乐教育在高校学生思想政治教育中的具体作用分析

（一）理论作用方面

音乐教育有助于丰富高校思想政治的基本内容，音乐教育具有其独特的审美特征和审美教育功能，它本身也涉及了许多思想政治方面的内容，如德、智、美育等。高校的思政课多是注重向学生灌输政治、历史、道德等理论方面的内容，缺乏共情体验，而音乐教育本身所特有的情感特征可以更有效的引导高校学生对美好事物的探索，引发其对人生观、价值观的思考，从而达到精神和道德情操等方面的升华。此外，音乐教育还能推动高校思想政治教育手段的创新，音乐教育具有极强的感情色彩和艺术感染力，音乐作品可以使受教育者感受到强烈的心灵震撼，因此多元化的音乐教学内容以及丰富多彩的音乐教育形式所创造出的强大感染力，能推动高校学生思想政治教育手段的不断创新。

（二）实践作用方面

首先，音乐教育有助于引导高校学生树立正确三观，塑造健全人格。“音乐教育可以使思想政治教育寓于生动活泼之中，寓于情感的波涛之中，寓于娱乐欢愉之中。欣赏和理解好的音乐作品，可以使大学生触景生情、借物咏志的音乐中，人生观、价值观、思想、道德等受到洗礼和提高。”大学期间正是学生思想日趋成熟稳定，确立正确三观的关键时期，因此确立正确三观对其成为社会主义栋梁之材和他们自身未来的发展有着极其重要的作用。音乐教育以其动人的情感语言和极强的感染力，可以引起高校学生的情感共鸣，使他们内心得到升华和净化，从而引导他们做出正确的人生选择和价值判断，影响他们对整个世界的看法，塑造高校学生健康全面发展的优良人格。所以好的音乐作品，例如《我的未来不是梦》、《飞得更高》、《蜗牛》等优秀的音乐作品，具有培养高校学生优良健全的人格和树立正确三观的作用。

其次，音乐教育有助于激发高校学生思维想象力，培养创新能力。音乐是一种比较自由的具有发散思维的创造性艺术。相对于思政教育及其他学科理论教育而言，具有更强的参与感和灵活性，高校学生在接受音乐教育的过程中，有了直接的参与体验感，激起了自身的情感共鸣，可以引发他们的个性化思考和激发思维活跃能力，丰富他们的想象能力，提升学习的热情和积极性，促进学生建立全面完备的思政知识体系，从而使学生的知识迁移能力和创造性思维得到增强。

最后，音乐教育有助于提升高校学生音乐素养和品味，培养审美情趣。音乐教育具有独特的审美特征，是审美教育中的重要组成部分，音乐可以反映现实生活和表达人类内心的真实情感，具有教化人心的作用，因此可以提升受教育者的审美品味和情趣。高校学生通过接受许多优秀音乐作品的熏陶和洗礼，他们的音乐素养和品味会得到大幅度提高，从而获得了思想道德和内心情感的升华，陶冶了情操，提升了自身的审美情趣。

三、结语

综上所述，音乐教育和思想政治教育高等教育体系中的重要内容，对于把高校学生培养成为综合素质全面发展的人才具有重要的促进作用。音乐教育因其自身的独特优势，不仅顺应了时代和教育发展的要求，而且满足了高校学生发展的需求，深受他们的喜爱并积极参与其中，对于提升高校学生的思政水平和高校的思想政治教育质量有着重要的推动作用和积极的现实意义。

参考文献

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作者简介：杨慧君（1992.01- ），女，助教，中山大学新华学院，教师，华南理工大学，硕士研究生，研究方向：音乐和思想政治。