摘 要：在新时代条件背景下，西方自由主义、民族虚无主义、历史虚无主义以及各种非理性爱国主义思想深刻影响着中国的广大青年群体，青年爱国主义教育在新时代面临着诸多挑战。面对意识形态的干扰、虚无主义思想的侵蚀、狭隘民族主义的抬头、网络思维的颠覆等诸多现实考验，要积极推进青年爱国主义教育生活化、内容时代化和载体多元化，增强青年爱国主义教育的实效性和具体性，为实现中华民族伟大复兴凝聚青年力量。

关键词：新时代;青年;爱国主义教育;困境与对策

中国特色社会主义进入新时代，新时代面临着更加复杂、更加险峻的国内外环境。面对各种思想潮流的交流交锋交融，中国人尤其是作为中国未来的青年们，应该用爱国主义的理想信念武装自己。面对西方自由主义文化渗透、民族虚无主义思想侵蚀、狭隘民族主义干扰、网络思维颠覆等现实挑战，推动青年爱国主义教育具有重大意义。此外，推进新时代青年爱国主义教育，增强青年爱国主义教育的时代性和感染力，也是新时代党巩固执政地位、实现中华民族伟大复兴和促进青年成长成才的必然要求。

一、新时代青年爱国主义教育面临的挑战

近些年来，随着中国的崛起，国内外许多侵蚀中国青年爱国主义精神的言论借助各种渠道干扰着广大青年。可以说，在当今互联网和全球化时代，青年爱国主义教育出現了许多新问题、新挑战，具体体现在以下几个方面：

第一，西方自由主义的传播干扰着青年的爱国主义精神。西方自由主义的思想观点在全球化时代迅速蔓延，这使得中国广大青年群体的主流价值观认同遭遇了巨大困境，在西方自由主义思潮的干扰下，一些青年对马克思主义的信仰逐渐消解、对于社会主义制度优越性的信心开始动摇、并逐渐由集体主义价值观念趋向于个人主义价值观念，还在一定程度上扭曲了部分青年的公平正义观念等等[1]。首先，西方自由主义、利己主义在我国的渗透和传播深刻干扰着青年对国家和社会利益的认同，受这种个人主义、自由主义的影响，中国当代青年出现了个人本位、利己主义的思想。为了个人利益的实现不惜牺牲集体和他人的利益，体现在当代青年的集体意识薄弱，不善于团队合作，性格孤僻。其次，西方自由主义的渗入还造成了部分青年秉持娱乐至上的态度，对国家发展淡漠。新时代的青年在市场经济的影响下，更容易受资本的逐利性、资产阶级的功利主义和享乐主义的影响，从而导致他们对于国家和民族的概念逐渐冷漠，对社会公共利益的关心不足，享乐主义和娱乐至上占据青年思想的主导地位。再者，西方自由主义的思想潜移默化地侵蚀着广大青年的政治价值观，部分青年受自由主义的侵蚀，被西方所谓的“普世价值”所迷惑，认为西方社会的多党制、三权分立制优于我国的人们代表大会制度，否定中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

第二，虚无主义的侵蚀在一定程度上弱化了青年的爱国主义精神。在当今时代，许多青年对中国传统文化和民族历史有一些误解，主要表现在以下三个方面：第一，受文化虚无主义影响的青年否定中国传统文化，否定自己的民族基因。民族虚无主义认为中国的传统文化已经过时，毫无时代意义，应该加以摒弃;认为中国传统文化是封建遗留、劣根文化，没有同西方文明对抗的资格，甚至认为“全盘西化”才是我们唯一的出路[2]。由于这些青年对我国传统文化和历史不够了解，导致他们很容易被这些错误的认知误导，造成了这种极端的民族虚无主义，在一定程度上弱化了青年的爱国主义精神。第二，受历史虚无主义影响的青年否定民族英雄和民族历史。当前一些青年由于长期生活在和平稳定的年代，对民族英雄和民族烈士逐渐淡忘，对他们为祖国所做的巨大贡献难以产生共鸣，再加上秉承娱乐至上的思想，就导致出现了一些青年否定英雄，不尊重民族英雄的现象。例如：网上出现的恶搞董存瑞炸碉堡事件，把这些英雄人物做成表情包来调侃，这种行为是对民族英雄的极大不尊敬。第三，受虚无主义影响的青年否定共产党的革命史和社会主义制度的优越性。一些青年认为在近代救亡图存、推翻封建统治的过程中，没有共产党我们也能走到今天，甚至认为不实行社会主义制度我们也想走向独立和富强。这些民族虚无主义，历史虚无主义和文化虚无主义，将爱国与民族历史割裂、与民族文化割裂、与社会主义制度的优越性割裂，这种虚无主义色彩的“爱国”不是真正的爱国，甚至是与爱国主义根本对立的。

第三，狭隘民族主义的影响导致青年对爱国主义的误解。当前在青年当中还存在着狭隘主义色彩的爱国现象，具体表现在以下几个方面：首先，以爱国的名义排斥外国产品，包括为宣泄情绪以维护民族利益为由，破坏他人私有财产。例如，中日进行钓鱼岛主权之争时，一些狭隘爱国主义的青年借保钓示威活动煽动抢烧日货，全国多地出现了打砸日系车、日系商店等不理性行为。其次，排斥对外开放，将遵循国际规则称为卖国。一些具有狭隘爱国主义思想的青年甚至排斥对外开放，认为对外开放只会损害我国的国家利益，这些思想是极其片面和极端的，经济全球化、世界多极化趋势不可逆转，狭隘爱国主义青年眼界狭隘，没有看到世界发展大势。最后，固守本国文化，拒绝西方有益文化成果。一些青年盲目自信，认为自身的文化传统才是世界最合理的文化，并因为某些历史的积怨或偏见而对别的国家或民族存在一叶障目的偏见，坚持保留一些已经不适用现代文明的糟粕文化和习俗。这种做法美名曰继承中国优秀的传统文化和习俗，而实质则是阻碍我国现代化发展的表现。

第四，网络思维在一定程度上消解了青年的爱国主义意识。互联网以其特有的虚拟性、开放性、超越性和互动性，越来越多地渗透到人们的生活中，改变着社会的秩序规则。网络空间在为青年获取大量信息和开拓思维的同时，也让青年的安全意识、国家意识和边界意识日益模糊，在一定程度上削弱了青年群体的爱国主义精神。面对网络中碎而杂的信息，青年难以分辨真伪，这很容易导致网络谣言、网络暴力等现象泛滥，严重危害国家安全和社会稳定。开放共享的网络思维主要在两方面消解了青年的爱国主义意识：一是受网络思维影响的青年的国家主权意识日益淡化。互联网将整个世界紧密连接起来，实现了全球资源共享，这将导致青年淡化传统的领土主权和民族国家意识，误以为网络是一个没有边界的“地球村”，给国家网络安全甚至政治安全带来了重大隐患。二是受网络思维影响的青年网络信息安全意识较弱，跟风现象、不理性爱国言论普遍存在青年当中。网络主体的身份具有一定的隐蔽性，这种隐蔽性助长了青年在网络空间中的无约束感和随意性，使得部分青年认为网络是法外之地，可以无所顾忌地发布或跟风不实网络谣言、传播虚假信息，从而导致重大网络社会舆情事件，影响整个国家的安全与社会的和谐稳定[3]。

二、开展新时代青年爱国主义教育的方法路径

（一）借助具体的载体对青年进行历史教育、传统文化教育和民族精神教育

首先，要发挥各种重大节日的价值引领力。国家的重大节庆假日蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，要充分把握好重大节庆日这个培养爱国主义精神的重要契机和实践载体，充分发挥重大节庆日的爱国主义教育价值。具体来说，一是要利用清明节、建党节、建军节、国庆节等国家重大节日以及西安事变、卢沟桥事变、九一八事变、一二九运动等公祭日，举办各种庆祝、缅怀和纪念活动来对青年加强爱国主义教育，例如在这些重大的节日里举办红歌晚会、征文比赛、集体宣誓、民族历史教育公开课等，教育青年牢记国耻、不忘民族历史，增强对国家、民族和家乡的热爱，培育强烈的民族自豪感和民族责任感。二是要以中国近现代以来的国家领导人以及历史上比较有影响力的爱国英雄的诞辰日为依托，例如毛泽东、周恩来、屈原、岳飞、郑成功等这些人物，通过举办研讨学习、会议交流的活动形式，充分挖掘这些历史人物的爱国故事、爱国情怀和爱国思想，引导广大青年群体学习他们为国家和民族鞠躬尽瘁死而后已的崇高精神，进而陶冶爱国情怀、激发爱国热情[4]。

其次，以青年关注的热点问题或重大事件为切入点，以爱国主义为核心開展民族精神教育。进入新时代以后，国际国内形势正在发生深刻变化，在诸多问题和矛盾交织在一起的情况下，对人们产生较大冲击力的国内或国际性重大事件时有发生，例如中东地区动荡不安、战争频仍、中美贸易战持续白热化、香港 “废青”袭警事件等。这些引发人们广泛关注的事件，无不关系着一个民族或国家的核心利益，并且大多包含着爱国主义教育素材。青年是社会中思想行为最为活跃的一类群体，对国内外重大事件的敏感性和关注度普遍较高。国内主流媒体应抓住有利于振奋青年民族精神、激发青年爱国热情的一切重大活动和事件，及时引导他们。同时，还要开展切实有效的教育活动，以此增强广大青年的民族自信心、国家自豪感以及个人的使命感、责任感。

最后，发挥红色爱国主义基地的教育功能。爱国主义教育基地是爱国主义教育的实践载体和精神载体，是推动爱国主义教育深入生活、深入实际、深入具体的重要手段。加强青年爱国主义教育，需要建立大批的爱国主义教育实践基地，还要定期组织青年参观革命纪念馆、革命老区、烈士陵园、名人故居、历史博物馆等爱国主义教育基地进行学习和实践，让他们通过生动有趣的图片资料、录像资料、文物实物等了解民族的辉煌历史和灿烂文化，切身感受祖国繁荣昌盛的幸福生活来之不易，以此激发广大青年的爱党、爱国和爱社会主义的热情。此外，还要依托互联网广泛建立网络爱国主义教育基地，新媒体是新时代进行青年爱国主义教育的重要平台，通过开展历史图片网络展、推送民族英雄短视频简介、播放展现中国崛起的系列电影和纪录片等青年喜闻乐见的网络爱国主义教育形式，引导青年主动参与爱国主义教育的活动，巩固青年爱国主义情感，坚定爱国主义信念。

（二）发挥互联网在爱国主义教育中的媒介作用

互联网的发展，为青年爱国主义教育提供了一种新的现代化教学方法，新时代是新媒体发达的互联网时代，增强互联网时代青年网络爱国主义教育效果，应该充分发挥互联网工具的作用。

一是将爱国主义教育内容深度融合入新媒体平台，开创新的特色爱国主义教育载体，为提升爱国主义教育的有效性提供新的增长点。首先，要积极适应“两微一端”媒体平台的媒介特点，遵循网络新媒体运作和发展的规律，积极主动地寻求变革。在使用量大、影响面广的微博、“抖音”等社会化媒体平台上开辟爱国主义教育板块，用红色文化的精神气质为厚植青年爱国情怀提供助力，打造一批符合青年身心特点、契合青年兴趣需要的爱国主义教育新媒体品牌，构建爱国主义教育的网上课堂。其次，要继续加大主流媒体网站的建设力度，用红色文化为网站建设丰富内涵、提升品位，真正使爱国主义成为主流媒体网站的文化底蕴和重要支撑，使影响力广泛的主流媒体网站成为培育爱国情怀的基点。最后，应注重净化网络空间生态环境，加大对非法网络信息的监督管控。有关部门要依照法律法规严格管理监督网站，通过实时了解网上最新的舆情动态，及时发现问题并做出应对，阻断不当言论、违法信息的扩散路径，营造风清气正的网络环境，为更好传承先进文化、厚植爱国情怀提供舆论环境基础[5]。

二是牢牢掌握网络话语权，用社会主义核心价值观引领新时代青年的思想。首先，善于运用生动简洁的流行话语传授爱国主义知识，激发青年爱国情感。开展青年爱国主义教育时，不能用沉闷刻板的话语对广大青年进行说教，而是要紧跟时代步伐，在青年流行话语中渗透爱国主义教育。其次，要注重爱国主义网络舆论的话题引导，提升议题设置能力。要善于利用青年喜闻乐见的网络话语，阐发中华民族的爱国主义传统、讲好感人的红色革命故事、发出中国青年奋发图强的强音，主动设置爱国主义议题，掌握舆论话语权。最后，要做好爱国主义的舆情控制，防止偏离轨道。对于涉及爱国主义网络热点事件，教育者要重点关注，并在舆论发生偏向时及时澄清事实，科学引导舆情。特别是在西方资本逻辑荼毒青年爱国主义网络舆论空间时，要积极拨正议题方向，宣扬爱国主义主旋律[6]。

参考文献

[1] 刘擎.自由主义与爱国主义[J].学术月刊，2014，46（11）：161-169.

[2] 姚念龙.论全球化背景下的青年爱国主义教育[J].中国青年研究，2006（7）：29-30.

[3] 贺杰.新时期大学生爱国主义教育面临的挑战与对策[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2008（04）：221-224.

[4]张伟.新时代青年爱国主义教育：价值、考验与理路[J].南昌工程学院学报，2018，37（05）：10-14+62.

[5] 徐曼，刘博.在传承红色文化中厚植青年学生爱国情怀[J].求知，2019（03）：8-10.

[6] 赵丽涛.“后真相”时代青年网络爱国主义教育的挑战与应对[J].中国青年研究，2019（05）：11-16.

作者简介：肖宏伟（1994- ），女，山西大学马克思主义学院，2018级硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。