鱼锋 常熟高新园中等专业学校

如今大学毕业生越来越多，对于中专学校毕业的学生就业带来巨大的压力。因此，中专学校要如何才能够在竞争激烈的市场环境中生存，这就要求中专教师根据学生的实际情况，对于学生的学习情况以及特点进行有效的教育创新。中专学校的学生往往在初中的时候，文化课成绩就不太优秀，对于学习并不感兴趣，因此在读中专的时候也会没有学习目标、自信心不足等问题，中专学生虽然经常接触计算机，但是专业技术能力是缺乏的，导致给计算机软件教育教学带来一定的困难。

1 中专教育中提高计算机教育的重要性

伴随着我国科技技术的不断深化改革以及创新，对于科技人才教育也走进新的发展时期，强烈要求教师在教育学生理论知识的同时，也必须增强实践操作能力。这就要求中专学校在进行计算机教育的时候需要根据学生的性格特点、学习习惯等，对教学模式进行改革。教学模式的改革必须满足两点：一要能够提高学生学习兴趣的教学方式，二必须符合社会用人的要求，提高学生就业率。

基于这两点，中专学校就需要跟上时代的发展需求，意识到计算机应用在新时代发展的重要性。计算机教育必须是放在中专学校教学的重点位置，现如如今每个公司的岗位都对计算机操作水平有所要求，而为了能够让计算机教育人才可以满足社会对用人的要求，就需要中专学校对软件教育进行重点教学。

2 、中专计算机教育中软件教育存在的问题

2.1 教学观念落后，不注重实践教育

在中专学校计算机教育过程中，对于软件教育中的实践活动教学是不够重视的，然而在社会上的许多企业对于计算机新技术的应用是非常常见的，尤其是高科技的企业对于新技术的应用更为重视，因此对于应聘人员是否具备较强的软件技术应用能力十分的重视。在我国许多中专学校，软件教育课程的开课情况并不理想，有的学校开通此课也没有对学生进行有效的教育，教学内容落后，对于企业中常用的技术并没有涉及，例如PHP技术等，缺乏技术教学。导致，在计算机教学的过程中，学生在计算机技术应用能力非常差，主要原因就是中专学校并没有意识到软件教育重要性，对于时代的发展需求没有及时了解。

2.2 中专学校教学环境有限，经费有限，软件教育得到充分宣传

在我国很多的企业对于学历还是有着很高的要求，有些企业带着有色眼镜看待中专毕业的学生，认为他们能力不足。正是这种带有偏见的观念，让中专学校对于开办软件教育也不够有信心，认为即使办理了同样得不到外界认可。这在一定程度上造成办学的随意性。还有导致软件教育在中专计算机教育中得不到重视的原因有：（1）学校教学环境有限。中专学校通常占地面积不大，教学办公楼有限，有些课程并没有足够条件进行开设。（2）学校办学条件有限。高校招生如今是不断在扩充的，因而也获得越来越多的经费支持。但是对于中专学校的经费支持，是存在一定程度的忽视。导致计算机机房满足不了学生的数量需求，这也就造成软件教育无法充分发挥出来的原因。

2.3 中专学校与软件教育校企合作经验不足，无法进行市场化

在大中专学校中进行与校企合作是人才发展战略的一种重要方式，经过校企合作，不仅可以提前培养能够适应市场需求的专业人才，还能让学术获得更多的实践活动机会。学生在毕业前就清楚社会的需求以及企业的用人要求，就可以明确自身的学习方向。另外，中专学校在对培养人才进行目标规划、专业课程教学模式改革等方面都有利的。但是，现实当中，校企合作的案例是少之又少，一些企业担心中职学生的综合素质不行和技术能力缺乏，即使合作也不敢长期深入合作。主要原因在于中专学校在培养人才的时候与企业所需要的人才要求不符合，这就造成校企之间的合作不顺利。

3 软件教育在中专计算机教育中应用的建议

3.1 清晰明确的教学任务，优化教学内容

我国在中专计算机教育，在软件类教学还是采用传统的教学模式，在教学过程中仅是把理论基础和各类基本软件应用进行教学重点。这种教学模式，即使能让学生掌握基础理论知识，以及基础的计算机软件应用能力，能够找到一般的小企业工作。但是，实际上软件专业的学生对于技能的要求会更高，需要具备对各类软件的开发调试、测试工具的掌握能力。为了能够提高中专学生软件专业的能力，学校在开设软件教育课程的时候，就需要明确教学任务必须包含要有实用性的教学内容。教师在进行授课的时候必须根据市场化为导向，课堂教学内容要融入先进软件技术内容，对于企业用人要求的前沿化信息加入到教学内容当中，这次能够切实的稳固学生理论知识以及提高实践操作能力。

3.2 具有创新性的教学模式，灵活应用教学方式

在软件教学课堂中，教师首先要培养学生对于该课程的兴趣，在课堂中引起学生的好奇，也能够提高学生的创新能力。因此在教学模式上要进行创新，要用学生感兴趣的教学模式，并且教学的方式可以多样化，根据教学的内容进行灵活调整。例如教师既可以利用多媒体开展个性化教学方式，也能够在课堂中应用情境教学模式，活跃课堂气氛，增加师生互动，这样才能够让学生主动学习，主动进行实践。

在软件教育教学过程中，教师可以把教学内容与实际生活联系在一起，对知识进行延伸，扩充学生的知识面。在课堂上还能开展知识竞赛等教学活动，调动学生的积极性、参与性，从而让学生更好的掌握知识点以及实际应用能力。

3.3 完善教学考核机制，推进学生自我改进

中专学校的计算机软件教学要得到全面性的提高，就必须在学校、教师、学生方面进行改革。首先，学校要对学生的考核机制进行完善。对于考核的分值可以进行调整，例如原本满分是100，现在可以把理论知识分值改为30份，实践操作能力考核改为60分，学生日常表现的分值改为10分。通过这种方式，让学生在日常生活中也会增强学习，不会浑浑噩噩，重视实践能力的提升。其次，教师要提高学生的学习兴趣，让学生愿意主动学习知识，这就需要教师积极开展校外实习活动，让学生可以提早跟企业单位接触，了解自身还存在的问题，对此进行改进，从而提高自身的实践能力。

4 结束语

综上所述，为了能够让学生充分掌握软件技术应用能力，在激烈的社会竞争中可以脱颖而出，中专学校教师就需要跟着时代的发展，对教学内容进行调整，根据市场用人要求，对教学模式进行创新。学校也要优化考核体制，要以提高学生的综合能力为教学目标，以提高毕业就业率为最终目的。