◎文/本刊记者 吴限

“这里设有一个学前班和一个一年级班，学生们到二年级时要去离家远一些的学校读书”“我一个人教两个班级，课程包括汉文、藏文、数学、美术等六类，已经在这里教了9年书”。今年36岁的“80后”切强加是青海省海东市循化撒拉族自治县文都藏族乡抽子村小学的老师，而且是唯一的老师。

“一试，便是9年”

位于大山深处的抽子村离循化县城35公里，离文都乡19公里，抽子村抽子小学始建于上世纪60年代，是文都乡海拔最高、最远、最偏僻、条件最差的一所教学点。学校有两排平房，外带一个操场，旗杆上高高升起的五星红旗显得格外耀眼。

每天，校园内都会传来朗朗读书声，教室里皮肤黝黑、身材略显魁梧的切强加正在给孩子们上藏文课。据村民回忆，在切强加还没到抽子小学任教前，中途走了好几任教师。而教师们离开的原因，有的是受不了这里的艰苦环境，有的是没法和山村的孩子很好地交流。

学前班的音乐课上，切强加弹奏着吉他，教孩子们唱着一首藏语歌曲《诺布林卡》(中新社 发)

切强加是2010年9月到抽子小学任教的。2010年6月，又一位抽子小学的任教老师离开了，文都乡教育办的工作人员电话联系到了切强加，希望他能到村里的抽子小学任教。“因为我觉得老师是一个特别神圣的工作，我怕自己胜任不了。”切强加说，当时怕自己教不好，所以没有答应。文都乡教育办的工作人员在被拒绝了后，又多次到他家进行劝说。在几次劝说后，切强加答应去学校试试。

他一试，便是9年。9年过去了，切强加深刻地认识到了基层教育的重要性，也越来越放不下村里的这些孩子们。

切强加说：“能成为那么多人的师长，这是我非常高兴的一件事情，也是我非常自豪的一件事。现在我不再是抱着试一试的态度，而是希望只要我在这任教一天，就要尽自己最大的能力教好他们，给他们打好基础，让他们将来都能考上好的大学，成为对社会有用的人才。”

“从我做起，才能教好孩子”

抽子小学只有学前班和一年级，学生上二年级后就得去镇上的学校上学。共40名学生，却只有切强加一位教师。由于是藏族村，学校采用的是汉藏双语的教学方式。学校每日的教学日常，一年级课程是从早上8点30分到下午5点30分，学前班的课程是从早上9点到下午5点30分。两个年级都设有汉文、数学、藏文、音乐、美术等六类课程。

下午2点40分，学前班的孩子午休后陆续返回学校，准备开始下午的课程。而此时的切强加已经在给一年级的19名学生进行藏汉双语语文教学。一年级下课后，他又马不停蹄地来到隔壁的学前班进行音乐课的教学。

据切强加介绍，学校里孩子多，老师少，在他任教的9年里，这种“两班倒”的教学方式在他的教学生涯中已是常态。“两班倒”的教学方式导致切强加中途没有任何休息时间，上完一天课下来，除了中午能休息一个半小时，上午和下午均要连续上近4个小时的课。为了赶教学进度，有时候还会给孩子们加课。

学前班的音乐课上，切强加弹奏着吉他，教孩子们唱着一首藏语歌曲《诺布林卡》。“弹吉他是我自学的，这些歌曲也是我跟着碟片和网络学的，唱的不好别见笑。”上完课后，他说他认为很多民歌可以教孩子们做人的行为方式，孩子们也特别喜欢，所以他自学了五线谱和吉他。

为了丰富孩子们的学校生活，同时也为了提高抽子小学的教学质量，他经常会通过自学来提高自己的自身素质，再将学到的东西教给孩子们。切强加说：“抽子村人不仅普通话说得不标准，其实藏语说得也不是很标准，为了教孩子们说纯正的普通话和藏语，我经常会跟着新闻联播读发音，先从我做起，才能教好孩子们。”

9年间，他和这些孩子们的感情已经非常深了，每逢放月假、寒暑假，去镇上上学的学生回到村里，见到他时都会亲切地叫他一声老师好，有些学生还会到他家里跟他聊一些自己在学校的趣事。

抽子村村民索南多杰的孙子和孙女都是切强加的学生。他说：“现在有两个孩子在抽子小学读书，一个上学前班，另外一个上小学一年级；大孙子公保仁增在乡上的小学读三年级，成绩名列前茅。”切强加表示，虽然9年间始终只有他一名老师，但是，“在抽子小学这几年，我深刻地认识到了教育的重要性，也越来越放不下这些孩子们。”

有这样一群人，他们放弃了城市里的高薪厚职、放弃了外面世界的精彩纷呈，怀着一颗炽热的心走进大山，为孩子们带去知识和力量，切强加就是其中的一员。春去秋来又一春，他们将一届又一届的孩子送到大山之外，自己却依然不忘初心，坚守在大山深处。

他们，用奉献突破了地理隔离的藩篱。

他们，用坚守点亮了农村孩子的希望。

网友声音：

@上合天下：“一份事业，如果不是发自内心的热爱，那么做得再好，也不会觉得有多幸福。我想，切强加真正感受到了孩子们带给他的幸福，这种幸福是很宝贵的。”

@天马行空的想象人生：“90后的小伙儿，你真的很棒！同为90后的年轻人，我真的很佩服他！”

@黄色红色绿色：“每一个乡村教师都有自己的故事。他们在留下还是离开这个问题上，都作出了共同的坚守选择。”

@嗨爆年轻的态度：“育桃李芬芳，谱平凡人生。”

@你的人生你做主：“他们默默无闻却又责任重大，他们坚守乡村，也同时坚守激荡青春。他们给孩子带来知识、希望和未来，却无悔地在日复一日的平凡中沉淀。他们是平凡中的坚守者。”

@糖果色的天空：“农村变迁的这些年，农村教育也在发生着剧变，一代代老教师的褪去，一批批新教师走进农村，农村教育，在坚守中缓慢前进。”