●昆明市青少年科技教育协会 高衡

少年儿童科幻绘画是创新大赛的一项重要内容，是少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式描绘出未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化。举办科幻绘画活动可以激励和引领少年儿童开阔视野，发散思维，进行科学的畅想，对培养少年儿童的想象力和创新意识，以及倡导科技与艺术的融合交流，具有非常重要的作用。青少年科技创新大赛竞赛规则规定，凡年龄为5～14周岁的少年儿童都可以参赛。画幅规格由以前的60cm×40cm，改为54cm×38cm（4开），以后大赛科幻画作品也要求照此规格。

科幻绘画是近年来参加人数最多的创新大赛项目，要搞好科幻绘画的创作，最重要的是让孩子们有科学幻想。科学幻想不是凭空乱想，它需要有一定的科学知识和科学思想的基础，也就是我们经常引用牛顿讲的要“站在巨人的肩膀上”，这需要辅导员老师在平时经常引导孩子们热爱科学、学习科学。在辅导孩子们进行“两幻”创作之前，给孩子们讲解相关领域的科技知识和发展前景、给孩子们的幻想指引方向。比如，第23届全国青少年科技创新大赛将主题确定为“节约、创新、发展”，科幻画的主题确定为“未来的能源”。在参赛以前，科技辅导员就应该将能源、资源和环境等与主题相关的科技知识教给孩子。

现在，一般学校中科幻绘画项目的辅导员多数是艺术老师或文科老师，由于我国现行教育过早文理分科的影响，这些辅导员很多在科学知识上“先天不足”，很难达到在科技上辅导孩子的要求，致使一些作品在艺术水平很高，但是立意平平、甚至有违一般性科学原理，有的甚至带有封建迷信的气息，近年来部分地区科幻绘画作品75%集中于“上天、下海、打扫卫生”三大主题，反映了辅导老师科技知识的贫乏，参赛时很难入选。

科幻绘画作品中，问题较多出现在如下方面：

一、“星球大战”作品。飞向太空是人类孜孜以求的奋斗目标，人类为此进行了不懈的努力，取得了初步的进展。但是，近年来大量的有关外星人、飞碟的影视作品、卡通书和伪科学作品充斥社会，特别是青少年周围俯拾皆是，严重扭曲了青少年的科学观。随着对地球生命的起源与演变过程的研究的逐步深入，现在大多数科学家都认为地球上出现生命是极其偶然的现象，演变出人这样有思维和意识的高等动物的可能性微乎其微，在宇宙中很可能就是唯一的。更不用说从一个星球到另一个星球之间遥远的需要几十万、几千万年的航程。在两幻作品中这个题材所占比例相当高，需要我们认真对待。

二、“魔幻”作品。不看科技书，只跟风追“哈利·波特”，这个骑在扫帚上到处乱飞的西方版“妖魔鬼怪”故事，把它当作“科幻作品”加以模仿，结果把科幻作品作成了完全与科学背道而驰的“魔幻”作品。

三、把一些伪科学、反科学的东西当作科学加以发挥，进行创作。典型的如：星座与命运、属相运程、血型与性格等。

四、缺乏科学伦理教育、缺乏人文精神。幻想克隆人类、制造超人，这些遭到全世界人民共同谴责的做法；一些孩子幻想发明激光枪、超声武器等尖端杀人武器，反映了我们人文意识的低下。

科幻绘画作品中存在的这些问题不是技法和水平的问题，它更深地反映了我们在科学精神、科学思想和科学知识上的缺憾，应该引起辅导员的高度重视。

在禁绝那些不当题材的同时，在科幻绘画作品中应该更多地引导孩子们把关注的目光投向环境生态等关系人类生死存亡的科学领域；投向对人类经济社会发展至关重要的计算机技术、网络与通讯、人工智能，基因工程技术、干细胞研究、纳米科技，空间科技，海洋科技等当代科技前沿的领域；投向宇宙、地球的演化、地球生命演化等有较高科学精神、较多人文意识的领域。

对于参赛的低年级孩子，这些要求无疑是高了一些。但是，对于指导孩子的科技辅导员这些要求是适当的。高水平的辅导员才能指导孩子们做出优秀的作品，这一点我们一定要清楚。希望我们在进行创作时把更多的精力放在“科学”上，指导孩子们创作出更好的科幻绘画。