在当代，新闻已成为人们看世界的窗口，影响着大众舆论的走向。因新闻文本接触面的特殊性，给从业者提出了特定的编辑要求，而被称为“文之眉目”的标点，其在新闻文本中的规范运用，有利于畅通传播和发扬语言文字表达魅力，更显意义重大。通过对部分主流媒体新闻文本的应用语言学研究发现，使用频次比较高的是问号、顿号、引号、冒号、逗号和句号6种标点。本着问题导向，本文将对问号、顿号、引号3种高频标点使用偏误情况作具体分析。

一、标点在新闻文本中的重要作用

《辞海》中把标点解释为“书面语里用来表示停顿、语调以及语词的性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。”郭沫若在《沸羹集·正标点》中称：“标点之于言文有同等的重要，甚至有时还在其上。”正确地使用标点，能帮助人们确切、恰当地表情达意，准确精密地记录语言。承载着对社会公众传播的重要信息的新闻文本，更应该注意规范使用标点，以免产生歧义、表意错误、表达不清等，影响公众对信息的接收理解。

二、三种标点常用用法及偏误

（一）问号

问号主要用于句子末尾，表示疑问语气。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子长短。新闻文本中的问号一方面可以表达作者对新闻事件的质疑，另一方面可以引起读者强烈关注或者思考。如：（1）总统？总理？普京可以随便挑选（《长江商报》2007年12月4日），为强调语意和疑问语气，这个选择问句在两个选项后都用了问号。后一个问号作为书面符号标志，兼表疑问语气；前一个问号用在两个选项之间，既强调前一个选择的内容，同时强调有疑问语气。（2）天麻为何又被称之为定风草？（搜狐新闻2017年12月23日）含有疑问词的非疑问句，不能使用问号。该文内容主要介绍天麻称之为定风草的原因，虽含有疑问词，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，不是疑问句，因此不能用问号。

（二）顿号

顿号用于并列词语、需要停顿的重复词语之间，或者某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。新闻文本中的顿号绝大多数情况下应遵循其基本用法。如：（3）赫山区通过“一会一约一队三书”吹响了移风易俗，破旧立新，树立新风尚，倡导新生活，打造文明乡风的集结号。（《益阳日报》2018年3月8日）移风易俗、破旧立新、树立新风尚、倡导新生活、打造文明乡风五个词组均是并列词语，应使用顿号。（4）学习了《中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议公报》、全国和全省组织部长会议等文件会议精神（《益阳日报》2018年3月26日），“文件会议精神”实际上指“文件精神和会议精神”，“文件”“会议”中间应使用顿号。（5）党的十九届一中全会选举习近平、李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正为中央政治局常委（新华网2017年10月25日）新闻报道标题中出现一连串国家领导人名字时不使用顿号。（6）会议审议通过了《海南省创新驱动发展战略实施方案》、《海南省建设国际旅游消费中心的实施方案》……（新华网《习近平主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议》2018年11月14日），标有引号的并列成分之间，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

（三）引号

引号基本用法是标示语段中直接引用的内容、需要着重论述或强调的内容、具有特殊含义而需要特别指出的成分等。（7）“散户炒股，只能给别人埋单”（《长江商报》2009年3月4日）（8）刘定安认为：“不能单纯以产品做企业，做企业要有思想、有文化、有品位”。（《益阳日报》2018年3月26日）直接引用的相关人士的话语，是引号在新闻文本中最多最普遍的用法。例（7）为标题，句末可不用标点。例（8）为新闻文本正文内容，引文是陈述的相关人士观点，独立成句，意思完整，引号应把引文句末的句号引进来。（9）我市4050灵活就业人员社保补贴发放工作已完成（东阳新闻网2017年7月13日）“4050灵活就业人员”指处于劳动年龄段中女40岁以上、男50岁以上的，难以竞争就业的劳动者，属简称，需要用引号将其引起来。

三、标点错误使用的风险简析

一段时间以来，标点在新闻文本中独特的表达作用被忽视，乱用错用现象较为突出，存在一定的文化风险。

一是误导读者固化错误知识。新闻文本是权威的文字表达形式，其传达的知识被许多忠诚读者无条件接受。新闻文本中标点的错误用法一并被读者接受，一旦在大脑中固化，要予以纠正往往费力，甚至徒劳。错误传播的人群越多，产生的文化贻害越广。

二是削弱媒体权威，破坏新闻生态。“互联网”时代，相较传统纸媒，新媒体报道时效快、角度维度立体、内容版面无限制、声像兼备、图文并茂、秒传发布、无限链接，优势巨大，因而快速崛起。一些网络媒体编辑为吸引眼球，故意错用标点，如多个叹号重复叠加，动不动用问号作悬疑，误导大众，破坏新闻生态。

三是冲击国家标准，形成文化传播障碍。新闻文本标点使用错误会削弱标点拓展文字内涵的艺术张力，给读者阅读造成不必要的麻烦，进而可能冲击《标点符号用法》国家标准，对文化传播、权威声音发布、舆论阵地的守护产生消极影响等。

四、如何遏止标点使用偏误蔓延

笔者以为，我们应该从以下几个方面努力：

（一）新闻从业者进一步加强对标点用法的学习。记者、编辑等新闻从业者是新闻文本的“把关者”。有道德操守的新闻工作者必须正视、思考和身体力行，切实加强学习，不让错误的内容在自己的笔下产生、从自己的眼前溜过。在我国，标点的使用有着较为详细的国家标准。2011年再次修订的《标点符号用法》（GB/T 15834—2011），对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明。新闻从业者应该在案头常备这本手册，时时翻阅，正确掌握标点符号用法，准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。

（二）高等院校新闻专业进一步加强对标点用法的传授和考核。标点是最基础的语言知识之一，但恰恰因此而被一些学校所忽略，认为高校应该“研究学习高级的知识”。高等院校新闻专业的学生如果不能掌握好标点的用法，所著之文，词难达意，这样的毕业生难言合格。只有在学校学好了标点用法，才能在工作中得心应手，而不必在使用标点时纠结、心虚，甚至惶恐。首先要养成良好的习惯，明确知道各个标点符号的用法，再在具体的写作中体现领悟。通过利用标点，适当表明新闻语句中的各类情感，句子的分句断句等情况。其次，在区别各类标点不同含义时，可适当运用对比法，也就是对比分析标点常用现象和活用现象，找到不同点，然后归纳出规律。这样就容易掌握牢一些疑难点，收到事半功倍的效果。

（三）新闻管理机构进一步加强日常监管。新闻特别是时政新闻的政治性、严肃性、权威性，决定了新闻文本的规范性。各级党委政府的新闻管理机构除了对新闻的政治审查之外，还应该进一步加强对新闻文本文字、标点等的日常监管，对各新闻媒体出现的差错及时予以通报提醒、“纠偏反正”，督促其更加精益求精、细上加细，避免再次发生类似错误。同时，开辟读者挑刺类的通道，鼓励群众参与，共同维护标点正确使用的良好写作环境、阅读环境和学术环境。