张浩

苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”我校在培养学生核心素养的过程中，从学生未来发展着手，打造学校核心凝聚力，与家长共同规划制定教育培养体系，让家长明确学校办学目标、宗旨和特色，让每位家长都能支持、理解和配合学校的教育工作，让学校的教育目标成为家长的共识，学校家庭教育就会发挥最大的效能。

把家长请进学校，不仅是简单的参与学校的常规管理，也是对家长固有思想的一次洗礼，种下情感的子，就会开出爱的花朵。

首先，在下发新生录取通知书时，我们要附上一份致家长的邀请函，预约学生家长提前到校，通过报告会、座谈、参观学校等形式，让家长充分认识我们的办学目标、管理特色、人文环境、教育教学设施、师友互助教学等，让家长对我们的学校不陌生，建立信任感。

学校每学期的开学典礼、校园文化节、体育节等都是学生和家长最爱的盛会。这样的大型活动的主角就是学生和家长，我校的开学典礼由学生会举办，会上的发言、讲话、颁奖都要由学生和家长共同来完成。长达一个月的文体艺术节，有课堂特色活动、第二课堂摄影、各类绘画 、书法、科技小制作、社会实践成果汇报、文艺节目演出、活动感言等，在学生展现综合素质的同时，每位学生家长都尽其所能配合学生表现他们的综合能力，在这樣的活动中，家长无形地增强了对学生、对学校的信心，鼓舞了他们支持学校工作的行动和决心，使家庭资源得到了充分开发。

同时我校建立了班级、学年、学校三级家长委员会，成员实行定期改选和轮换制，以保证多数家长都有机会参与到班级、学校的管理中去，也可以保证我们能够在不同时期倾听到来自不同阶层的声音，及时改进我们的教育和管理。家长委员坚持例会制度，每学期两次。此外，当学校有重大事情，邀请家长代表参与决定，多方听取家长的建议，让家长更好地理解和支持学校的管理，更好地地接受家长的监督，使家长真切地感受到他们与学校是一家，与学校荣辱与共。

“能否经常进课堂？”这是一位学生家长向学校领导提出的问题。通过与家长委员会共同研究，我们决定家长可以经常进课堂，制定了切实可行的家长进课堂计划，在保证学校正常教育教学秩序的前提下，也满足了部分学生的需求，并同意有能力的家长参与班级的管理，最初实行的家长开放日，开创了我校家校教育的历史。每逢教研课，听课教室内人满为患。通过听评课，家长了解了新课改下的课堂形式，了解了课程变化对学生成长的意义，关注新课程的生长点与学生的需求。为了更好地了解家长走进课堂的感受和真实情况，我们采取面对面和信件反馈的形式与家长进行交流，这些验证了我们的初衷：家长是学校最有效、最宝贵、最有潜力、最无私的资源。虽说个别家长文化水平一般，但是他们有热情。办人民满意的学校，其关键所在就是不能让家长对学校了解得太少，只要家长真正了解了学校，他们就会全力支持学校工作。

我们还积极开展家长培训工作，不在于培训者准备的内容多充分，讲的多好，而更主要的是在于哪些是家长所需要的。

我校的家长培训工作，在学校长远规划指导下，已经形成的特色模式如下：

首先，每学期的开学初、学期中和学期末都要开展专题培训。培训的主体框架包括学生的家风文化、习惯养成、安全防范、沟通交流等。家长培训的形式多样化，小型的是班级家长会，中型的是学年家长会，大型的是学校家长会。培训的主讲者有班主任、名师、学校领导、优秀家长、外聘专家，等等。

其次，帮助家长解决教育中的困惑。一是家长抓好学生的良好习惯养成时机，学生在家时间多，活动比较随便，其行为受约束少，一些不良习惯就会表现出来，如果家长忽视了，学生就成了双面人，在校一个样，在家另一个样。二是家长给学生提供怎样的学习环境很重要，很多家长在学生学习时，他们同时使用手机、电视机、电脑等发出噪音，这些不利于学生的学习和思考，时间久了，各种不良因素导致家长在管学生时，学生会有强烈的逆反心理，因为家长自己都做不到的事情，再去强迫学生做到是不切实际的。三是学校培养学生读书的时间上是有限的。如果学生家中有各类藏书，父母率先垂范，学生就会爱读书。四是学生的意志力更多是家庭养成的。生活习惯、做人道理、坚强的意志等，则需要靠父母去努力培养。

教师是太阳底下最神圣的职业，学校和家庭合力教育是我们永远关注的重要课题，我们会坐下来静下心细致钻研每一时期的家校教育工作，让家庭基础教育发挥它潜能，推动学校的发展。