陈圭仪

【摘 要】新时期，针对技工院校计算机学科的教育，更加注重实践综合能力的培养，因此，巩固学生基础知识、强化操作水平具有重要的现实意义。本文主要分析技工院校计算机专业数据库管理与实训教学的现状，并立足具体问题，探究了加强计算机专业数据库管理和应用课实训教学的有效策略，以供研究人员借鉴参考。

【关键词】技工院校;计算机专业;数据库管理;实训教学

现阶段，计算机专业的毕业生就业机会多，相关岗位的发展前景较好，学生主要从事与计算机技术相关的领域，如计设备维护与应用、信息化办公、广告设计与制作以及系统的开发与管理。为促进院校计算机人才的合理应用，技工院校应注重培养学生的实践综合能力，合理分析数据库管理与应用课的教学现状。

一、技工院校计算机专业数据库管理与应用课教学现状

首先，教师的实训教学能力不足，是阻碍目前技工院校计算机专业数据库管理与应用课程教学水平提升的重要主观因素。教师作为教育工作的发起者和组织者，其教学能力直接关系到学生的学科成绩，对学生的专业知识的掌握和实践操作能力形成具有积极的促进作用。现代职业教育体系，对教师的专业性提出了较高的要求，教师不仅应具备完善的专业基础知识，还应具有丰富的实训教学经验。而对于大部分技工院校的教师队伍而言，这样的复合型人才相对欠缺。

其次，学生的素质水平相对较低，也是阻碍计算机专业数据库管理与应用课实训教学的重要因素。技工院校不同于普通高等院校，其学生的综合素质能力不高，学习态度不够端正，部分学生对计算机学习的重要性认识程度不够，缺乏对专业理论知识的学习兴趣，使得计算机专业中数据库管理和应用课实训学习效率水平不高，阻碍主观能动性和自主探究精神形成[1]。

最后，教学理论与应用课实训未能实现一体化，促进理论与实践相结合是技工院校计算机专业教学体系完善的重要方式，但是，总体上看，技工院校的教学体系构建缺乏实训课程训练内容，部分教师在日常的教学活动中，过多关注基础理论知识，忽略学生的实践综合能力培养，这也是目前技工院校教学改革中面临的主要问题，不利于学生动手操作能力的有效培养。

二、计算机专业数据库管理与应用课实训教学的有效策略

（一）提高实训课教学能力

为促进技工院校教学方法应用的有效性，改善教师实训课教学能力不足的现状问题，院校教师应突出自身的实训课程讲解能力和应用水平，尤其在数据库管理与实训教学领域，以SQL语言的实训课程为例，鉴于部分学生在结业后，会选择数据库管理员或编程写代码的工作，教师应重点加强对这部分学生的上机操作能力进行培养，使其熟练掌握数据库应用软件，合理使用SQL查询语句。由此，不断提升学生计算机学科的职业素养，促进数据库管理与维护工作效率的提高。新时期，计算机专业数据库管理和应用课实训教学，对技术水平的要求更高，教师应结合最新的职业发展要求，改善现有的教学工作方法，为计算机学科创新型教学模式的开展准备基础条件。

在具体的课程实训环节，教师应引导学生关注实际操作的教学主题，并注重利用综合的教学方法、强化学生对授课内容理解与掌握，进而提高数据库管理与SQL搜索实践教学效率。在具体的教学实践中，还可引入案例教学法，具体的案例选择可参考学生通讯录模式，以案例作为问题的切入点和主线，合理安排实训教学课程，以此不断强化教师自身设计实训课程的能力，促进计算机数据库管理和应用课实训教学的有序开展。在实践环节，教师应采用目标教学法，为实训课程制定明确的学习目标，促使学生按照教学计划进行计算机课程体系的学习，由此，可强化教师实训课程的教学能力[2]。

（二）培养学生的综合素质

学生的综合素质能力是计算机专业数据库管理与应用课实训教学的重要影响因素，随着信息技术的进步与发展，学生的综合素质变得越来越重要，创新性技术人才在社会上的应用价值越来越高，因此，技工院校应致力于培养学生的综合素质能力，使其不仅拥有丰富的计算机专业理论知识和实践能力，还具备高尚的学科素养和创新、创造能力。在具体的培养教学中，教师可开展分组互动的学习活动，为学生制定合理的计算机专业讨论主题，并根据学生的学习状况进行分组教学，在此期间，应关注学生合作交流意识和自主创新能力的形成。培养学生的综合素质是一项长期的工作，教师应利用现有的教学条件，持续发挥先进教学理论对学生的积极影响，注重计算机学科文化理论体系建设，由此，可对技工院校计算机专业学生素质能力培养形成潜移默化的影响。

为促使不同学生在计算机数据库管理教学中能够获得更好的收获，教师应落实差异化的教学理念，结合不同学生的兴趣爱好和学习基础，将班级的学生进行分类，对不同学生采用差异化的教学方案，由此提高计算机应用实训课程的教学水平，促使学生跟上教师的授课进度。在技工院校的计算机教学实践中，教学模式的选择对学生的综合素质能力影响最大，科学完整的教学体系和实训教学内容，对培养学生的学习兴趣、提高学生学习积极性具有重要的作用。

（三）理论实际相结合模式

在传统的计算机实训课程体系中，普遍存在教学误区，即对理论教学与实践教学的应用策略缺乏合理性，理论与实训教学的位置存在偏颇。或重理论、轻实践;或重实践、轻理论。教师在具体的教学工作中，对二者的地位拿捏不准，对学生的体验造成了不利影响，也阻碍了学生对计算机知识框架的全面了解。实训教学阶段，教师应注重利用实例讲述理论，将理论与实际进行充分结合，由此，提高教学内容的实用性，促进计算机专业应用实践课程的有效开展，保持计算机专业课程教育模式的科学性[3]。

在实践教学过程中，数据库的安全管理及应用程序开发，应坚持由浅入深、先易后难的原则，促使项目设计和管理工作的高效性。即在具体的工作细节上，应促使学生熟练掌握SQL语言的编写与设计，以目标教学内容的高效应用为出发点，促进理论与实践教学的一体化，进而提高学生的实际应用能力和动手操作水平。此外，教师应严格按照相关的技术标准，提高实践课程的设计能力，在理论教学中，不断加入实际案例，促进相关教学方案的科学性与完整性。由于，信息科学技术发展与进步，新型的计算机教学方法层出不穷，任务型实践教学理念逐渐被行业所认可，该种实训教学方法，可有效提高计算机专业数据库管理的教学水平，对计算机教学模式的发展与提高具有重要的促进作用。

总之，新的历史阶段，计算机专业数据库管理与应用实训课程的教学模式应结合时代的发展内容，不断创新教学工作的组织形式，促进计算机专业教学工作效率的稳步提升，在改善技工院校学生综合素质水平的前提条件下，教师应不断开发新的教学方法，促进应用课程实训体系的构建，以教学实例论述基础理论，促进技工院校计算机专业教学模式的改进与提高。

三、结论

综上所述，技工院校计算机专业相关教育工作人员，通过提高实训课教学能力、培养学生的综合素質、采用教学理论与实际相结合的方式，可有效提升计算机专业的教学水平，对改善技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训的教学现状，具有重要的意义，同时，相关措施的实施也提高了技工教师的教学成果。

【参考文献】

[1]章星.计算机专业数据库课程教学改革方法探析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（08）：78-79.

[2]谭晓辉.高职计算机专业数据库课程教学改革思考[J].才智，2016（07）：31.

[3]张祯云.刍议技工院校计算机专业数据库原理与SQL Server课程实训教学[J].职业，2015（26）：102.