徐锡霆

【摘 要】党的理论随着时代的发展也要不断进行创新，党校作为党的理论创新的主要力量，在其发展过程中必然会面临诸多问题，因此不断深化科研改革，推进思想库建设必须予以重视。就目前来看，党校思想库建设中存在一定问题，对党校为政府提供决策服务的能力和水平造成一定影响。本文从党校思想库建设的意义、存在的问题、推动科研机构和思想库建设的策略三方面进行积极探索。

【关键词】党校;思想库建设;存在问题;应对策略

就目前的状况来讲，党校思想库的建设还有许多需要完善的地方，如何发挥科研机构与思想库的作用就显得格外重要，因此，科研机构与思想库配合的默契与否也是其中不能忽视的关键因素，通过对党校思想库存在的价值、意义多角度进行剖析，以此对思想库和科研机构建设形成正确的认识。

一、党校思想库建设的意义

（一）推进科学化和民主化决策

中国经过改革开放以后，取得了举世瞩目的成绩，但是从目前的发展情况来看，遇到了不少发展难题。比如经济发展和社会建设的关系，地区发展，城乡关系，政府和市场、企业的角色定位以及体制建设方面的问题，都需要政府作出及时的回应。党校思想库，作为专门为政府决策提供参考的重要服务机构，与其他思想库相比具有重大优势。党校中引进一批业务素质较高、专业门类较全的科研人才，具有一定的工作经验，对党校问题比较熟悉，与基层人民群众保持良好的关系，为在工作中收集和获取信息提供便捷的通道，同时为政府作出决策给予建设性的意见，确保政府决策更加科学合理。

（二）有利于提升党校整体实力，促进党校长远发展

教学、科研和咨政作为党校建设的主要工作。其中，教学是根本，科研是手段，咨政是目的。党校思想库存在的根本价值是能够为政府提供真正有价值的决策参考，从某种程度上来说，党校的整体实力取决于该校思想库的竞争能力。当前，党校思想库建设为政府决策的根本价值还没有得到充分体现，党校对自身的功能和定位、优势与特点认识不明确，党校思想库的竞争能力没有得到发挥。因此，党校思想库建设的加强，将党校思想库咨政职能落实到实处，改变重教学、轻科研与咨政的的旧观念，跳出传统模式，不断解放思想、更新观念，调整发展思路、创新工作机制，提高党校思想库竞争力，促进党校长远发展。

（三）有利于提高科研人员的整体素质

党校思想库的核心部分是科研人员，同时也是作为衡量党校思想库质量与水平的关键因素。推进党校思想库建设的关键在于要科研人员的整体素质的提升。目前，社会经济形势日益变化，朝着尖锐化和复杂化的趋势发展，对于党校科研人员的调查研究是一个严峻的挑战。科研课题日益复杂，在客观上对党校工作人员的要求就更加严格。要求工作人员积极学习党政理论，广泛涉猎，对各方面知识都要有一定的了解。掌握的知识越全面，在实际工作的过程中才把握工作的主动权，准确地抓住事物发展的大趋势，更好的为政府提供更加科学合理的决策建议。

二、党校思想库建设存在的问题

（一）咨政意识不高

当前，党校教研人员普遍存在这样的问题：重视教学轻视科研，咨政意识不高。部分教研员的中心偏向教学，对教研与教学的关系没有形成一个正确的认识，对科研和咨政的作用模糊不清，没有清晰的定位。最终导致教学缺少研究，研究过程中缺乏咨询。同时，由于体制内同构观念和安逸给养等条件，科研人员容易形成思维定势，加之大部分科研人员对基层情况缺少调研，存在经验先入为主的观念，主动寻找问题少，前瞻性和建设性意见少的情况。

（二）师资力量有待提高

党校教师是科研工作的助理，在进行党员培训时又占据主导地位，咨政职能也需要党校教师贡献自己的力量。由此看來，党校思想库建设的发展在很大程度上受师资力量的影响。很多党校教师年龄老化、脱离社会发展、知识接受能力比较慢、思想僵化，对新事物的理解存在一定的偏差，很多党校教师的视野不够开阔，信息来源受到一定的限制，在这种情况下，容易对党校的长远发展产生不利影响。

三、推动科研机构和思想库建设的策略

（一）坚持党校姓党的原则、把握政治方向

党校具备的原则之一就是姓党原则。首先我们要明确党校的定位，研究机构和思想库都姓党，“姓党”原则主要体现在以下几个方面：从思想上、政治上、行动上对党中央有一个清晰地认识，始终做到与党中央的决策保持高度一致;在进行科研工作时也要坚持围绕党和国家工作大局和中心任务进行有效部署;头脑中形成明确的观念，党校是由党直接负责建立的学校，因此，坚守党的旗帜，明确党的意志，忠诚捍卫党的理念是亘古不变的基本原则。形势和任务的变化也不能影响党性原则和忠党的立场。

（二）推进教研咨一体化建设

党校首先是一所学校，作为学校，毋庸置疑的是，其中心工作就是教学，那么科学研究便是党校教育的前提。教学服务质量的提高，是党校科研的重要职能。党校的课讲的好坏与否，理论创新的步伐能否跟上，思想库作用能否充分发挥，科研成效如何这些因素十分关键。为保证党校讲课质量以及科研成效能够经得起检验，就需要在进行理论研究和实践的过程中思虑周全，对理论和实践问题做到细致全面，换言之，对问题的研究越仔细、深入，在课堂上就能讲的越清晰明了，挖掘深刻，对内容把握就越透彻，相应对策提出的就更为准确。

在教学过程中教学要与科研进行积极有效地配合，这是有效推进教学科研一体化建设的先决条件，教学与教研的配合形成的效果对二者产生积极的促进作用，二者彼此促进，互利互惠，在头脑中要对这层关系形成一个正确的认识，教学与教研之间并不是割裂开来的关系，将两者的关系有了清晰的认识才能更好的推动教学与科研的双向发展。

（三）将科研资源进行优化配置

党校科研工作的主要人员包括研究人员、管理人员、学员。首先我们要明确的是，作为思想库最重要的是把研究人员放在核心位置上。就目前来看，党校的研究人员队伍数量非常可观，学员数量增多只是党校科研力量发展的基础条件，学员数量多容易出现力量分散、各自为政的不良现象，因此进行力量的整合和资源的配置显得极为重要。科研力量整合产生的效果不容忽视，我们这里所说的整合，并不是将1+1=2进行简单相加，整合最终产生的效果应该是1+1>2。再次，在党校科研工作中，不能忽视学员在其中的重要作用，学员也是在教学过程中一股重要的科研力量。因此，在校学习的学员作为科研发展的重要资源，要充分得以利用，避免造成学习资源的浪费。

四、结语

党校归根结底是为与党有关的工作服务，这是由其党性原则决定的。进行思想库建设要综合各方面因素进行考虑，既要发挥科研机构的作用，又要将党校的优势发挥到位，针对党校思想库建设中出现的咨政意识不高、师资力量有待提高的问题予以解决，明确党校思想库建设存在的不足之处并为之提供可供参考的策略。突出服务意识，努力将党校在思想库建设和科研机构的作用发挥得淋漓尽致，将思想库的建设做的更到位，更细致、精准。

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