徐尧

【摘 要】大学生家庭经济困难是我国高校常见的现象，为准确把握高职院校家庭经济困难学生的情况，文章对滁州地区的高职院校贫困学生的基本经济情况以及在校勤工助学的情况进行了调研，并在此基础上提出了一些看法和建议。

【关键词】高职院校;家庭经济困难;现状调查

在我国，大学生家庭经济困难是一常见的现象，特别是近几年物价的上涨和学费的增加，使得大学生的家庭经济困难也日益加剧，如何资助贫困大学生完成学业已受到社会越来越多的关注。因此，针对高职院校家庭经济困难学生这一特定群体，笔者认为有必要对本地区两所高职院校中家庭经济困难学生的现状进行调查研究，从而为今后更好地开展助困工作提供参考。

1.调研方法

本次调研采用问卷调查的方式，以本地区两所高职院校大一、大二学生为主要调查对象，这些学生大部分来自省内。按照随机抽样的原则，本次调查问卷共发放500份，收回485份，剔除无效问卷15份，有效问卷共计470份。

2.调查结果的统计与分析

2.1学校生源情况的调查

为了对学生的家庭经济状况有一个比较客观的了解，先对学校的生源情况进行了调查。经整理、统计结果分别见表1。

从表1中可以看到，来自农村的学生比例较高，为61.3%，而我国农村现在的经济状况还处于低水平，农业还未得到高效的发展，作为农民的子女，想通过读书升学走出贫穷地，已经不是一件容易的事情，而且紧接着还要面临如何解决高额的学费及生活费用这一大难题。表1還显示，来自乡镇的学生也较多，共占24.2%，这些学生家庭经济压力部分受到什么因素的影响呢？在此，我们又对生源地区经济状况进行分析和了解。

2.2 生源地经济状况的调查

表2的数据显示，参与调查的学生中，认为自己所在地区经济状况差的一共占了60.9%（包括：很差的占31.3%，较差的占29.6%）;认为自己所在地区经济状况一般的占20.6%;而认为自己所在地区经济状况良好的占18.5%。

由这些数据可以看出，贫困生家庭经济状况受到所在地区的经济状况的影响较大，由于不同地区的经济总体状况差异大，这在很大程度上导致了大学生的经济状况悬殊的出现，也就导致不同家庭对经济承受力会不一样。

2.3 家庭经济承受力调查

为了更好地了解贫困生家庭经济状况，对其家庭经济承受力做出调查，具体情况如表3。

在参与调查的470名学生中，感觉家庭经济压力“大”的有228名，感觉家庭经济压力“一般”的共220名。本研究对象为家庭经济困难学生，所以选择样本中感觉自身经济承受力大的学生（共228名）再进行以下项目的调查。调查样本的实际情况，基本上符合两校学生实际的经济现状。

2.4 学费的主要来源调查

表4的调查结果显示，绝大多数家庭经济困难的学生所交纳的学费主要是来源于父母，同时也有额外的一些经济支持，例如：亲戚资助。需通过自己打工赚取学费的占了3.9%。依靠社会、政府救济的占9.6%，这主要体现在新生入学之际，为了让孩子能够顺利入学，贫困家庭所做的一种筹措方式。

2.5 解决经济困难的途径

表5的调查结果显示：选择校内勤工助学岗位的学生比例少于选择校外兼职的比例。其主要原因是：第一，学校所提供的勤工助学岗位少，不能满足众多家庭经济困难学生的需要;第二，部分学生反映校内勤工助学岗位的报酬不高。尽管还有一些学生选择自己创业，但是会遇到一些阻力，如：资金、场地、能力、经验等，因此，在高校中选择自己创业就会有一定难度。

3.结论与建议

3.1 加强对家庭经济困难学生思想教育的再引导

经过本次调查，我们了解到多数学生都能够正面看待贫困，在贫困面前都会抱着“积极乐观，努力改变”的信念，认为贫困是自己人生经历中一笔宝贵的财富，同时也会成为自己前进的动力，会让自己的人生变得精彩。

当然，还有少数学生认为，经济困难也是能否得到更好和更高教育一个阻力。在大学时期，由于经济困难，使得自己的生活与那些经济条件优越的同龄人有很大的差距，这让他们觉得有些遗憾。由此可见，尽管贫困大学生对自己的现状虽有清楚地认识，也能够以积极的心态去面对眼前的困难，但是，在如今的经济时代，在面对高学费和高生活费时，贫困大学生们也有自己的心理阴影。

针对以上问题，高校应该结合学生的心理特点，通过个别谈心、座谈讨论、社团活动以及心理咨询等多种形式，来帮助这些学生克服自卑的心理，同时还要加强对贫困大学生的自尊、自信、自爱教育以及社会责任感教育，以提高他们的心理承受能力。

3.2 完善高校勤工助学工作

在本次调查结果中，还反映出学校的勤工助学岗位数量不足，而且每一个岗位所需的学生也很少，这就使得一部分的贫困大学生仍然处在无法得到学校的经济援助的状态。

因此，我们可以尝试采取其它措施，来完善高校勤工助学的实行，例如：（1）能否发掘一些与学生专业有关联的岗位;（2）走向社会，与企业单位合作，从企业中争取到勤工助学的工作。

3.3 加大社会对贫困大学生资助的力度

高校的助困工作要是能够得到社会上的一些企事业单位在高校里设立的助学金、奖学金等帮助，就会使助学工作的力度大幅提升。因此，高校应该加强与社会的联系，保持与一些企事业单位的长期合作以及再寻新的合作单位，争取设立更多的助学金和奖学金，而学校则可以为这些企事业单位输送专业相关、品学兼优的学生。这在一定程度上可以进一步做强校企合作，达到互惠互利、双赢目的。

【参考文献】

[1]张艳杰.高职院校家庭经济困难学生自我发展问题及应对策略探微[J].职业教育，2018（4）：47.

[2]施林颖，杨建辉，黄绍华.90后家庭经济困难大学生发展现状调查研究[J].福建师大福清分校学报，2016（1）：51-70.

基金项目：本文系2018年滁州城市职业学院资助项目（2018ZX02） ， 安徽省高等学校2018年省级质量工程资助项目（2018jxtd162），安徽省高等学校2017年省级质量工程资助项目（2017jxtd158）的研究成果。