马丽

【摘 要】本文通过对七个流动儿童家庭的访谈，试图从流动儿童的家庭环境因素总结出流动儿童的成长困境，分析这些困境产生的具体原因，并试图从社会工作的角度初步探索出一些解决方案，希望能对社会工作介入流动儿童家庭服务产生一定的指导作用。

【关键词】家庭环境;流动儿童;社会工作

在我国国内，尤其是在大型城市中，常常会形成一些大型的流动人口聚集的社区，比如北京市的肖家河社区、横街子店社区。在一些流动人口社区内已经开展了有关流动儿童的服务，比如横街子店社区开展的读书班等，这些由社会工作从业者或社会工作学生参与的社区服务，必然会将关注点放在流动儿童的成长和发展上。相关研究证实介入流动儿童家庭展开服务，进行亲子关系指导，是促进流动儿童健康成长的有效手段。前提是需要了解流动儿童面临的困境有哪些，而本文试图通过了解流动人口家庭的环境特征，來分析流动儿童因为家庭环境而产生的一些成长困境，并初步的探索一些解决方法。

一、流动儿童面临的困境

在这次访谈中，笔者深入、集中地询问了家长们有关家庭中人际关系状况方面的问题，同时和家长们探讨亲子关系和教育理念的相关话题，以求能够从谈话中提取出流动儿童家长有关家庭教育和亲子关系方面的观念。最终经过对访谈资料的整理，结合相关理论，总结出了以下几个具有普遍性的流动儿童在家庭环境方面所处的困境。

在下文中，当提到受访人时，一律用“某某某的母亲/父亲”这样的形式来描述，比如，“P的妈妈”。

1.父亲在儿童成长中参与过少。接受笔者家访的七个家庭中，有6个负责与笔者进行访谈工作的是家庭中的母亲。在对Z的家庭进行访谈时，一家人刚刚吃完饭，笔者到来之后，父母二人默默地分好了工：母亲负责和笔者做访谈，父亲负责和门外（邻居）的男性闲聊。在J家中时，他的母亲说，“他爸往往是九点多才回来，孩子那个时候都睡了。而且他爸工作一天回来几乎什么话都不说，更别说和孩子交流了。”可以看出流动儿童的父亲普遍与孩子交流过少，对孩子成长的参与度也很低，家庭中保持着“男主外，女主内”的分工。

2.对孩子的分享缺乏回应。在被问及孩子是否向父母分享学校里的事情、父母对这些分享都会做出什么回应时，Z的妈妈表示还是会说，但是因为自己平时在外上班很累，在外面给人当小时工，都得笑嘻嘻的，回到家里就不想说话，孩子说一点四点班的事情，自己也就听听，不想搭话。总之，大部分流动儿童父母没有要和孩子多交流，对孩子的话做出回应的意识。

3.与孩子交流内容单一。在儿童和父母的交谈内容上也呈现出比较单一的趋势。从访谈中可以得出结论，大部分流动儿童父母与孩子的交谈内容都是学习及学习成绩，其他方面的话题少有涉及。P妈妈说道“平时就是督促她学习，让她写作业，背背英语，她的英语成绩不好，我希望她可以通过自己的努力跟上。”可以看出流动父母与孩子的交流大多集中在学习上。

4.家庭居住空间狭小。在被访的七户家庭中，除了H家有三个房间，女孩和父母是分开睡的，其余六户人家的房屋面积都大约在十平米左右，洗漱、做饭、娱乐和休息都在十平米的房间里进行，在十平米的空间里摆着电视、双层架子床、厨房用具等物品。同时孩子没有独立空间，即使女孩已经十一岁了，仍旧和父母是上下铺。

二、上述困境对流动儿童的影响

1.影响流动儿童的人格发展。父亲在孩子的成长中参与过少，会使儿童的某些方面不能良好地发展，研究表明，父亲对孩子的成长参与能够明显提升子女的抗逆力水平。赫瑟林顿（Hetherington）等研究认为，父亲对于一个孩子的发展，特别是对于其自我认同具有重要的作用，父亲帮助孩子从心理上与母亲分离，教他们控制自己的冲动，学习各种规范和规则，同时他还能帮助母亲避免过度情绪化地处理与孩子之间的关系。i

2.影响流动儿童的人际交往能力。家庭内部的沟通模式对儿童在家庭外的人际沟通方式有着重要影响。在家庭中父母对儿童的分享缺乏回应，会使得儿童在家庭外的人际交往中缺乏自信心。

3.不利于流动儿童心智发展。家庭中交流内容单一，不利于儿童心智的发展。“儿童正处于一个人大脑发育的活跃时期，需要多渠道广泛地摄取信息，丰富而适宜的信息刺激，可以促进神经细胞的突触发育，加强神经联系，促使大脑发育与心智发展。” ii由此可见，家庭中交流内容过于单一，使流动儿童在家庭这一重要的双向互动场所中不能得到更多、更丰富的信息，影响流动儿童的心智发展。

4.影响流动儿童的自尊水平。是否拥有私密的空间对儿童的自尊水平也有一定的影响。在汉宝德（1986）的研究中有这样的结论：私密性的空间乃是个人成长所不可或缺的场所，一个孩子在长期缺乏独处的情况下，往往无法学会自我的尊重。iii

三、从社会工作角度讨论对策

本研究得出的结论：流动儿童所处的困境大多集中在家庭中成员间的互动方面，比如缺乏回应等，这些问题可以通过父母某些观念的改变而得到改善。同时，虽然家庭空间小等问题必须随着家庭经济能力的提升才能得到根本的解决，但在一定的经济条件下，流动儿童父母的相关观念如果能够发生改变，那么也能够在一定程度上改善这些困境，如何改变流动儿童父母对于儿童发展的一些认知和观念，是我们解决流动儿童上述困境的契入点。

第一，基于社区工作的亲子关系指导服务。从中国的国情来看，以社区工作者的身份进入社区中的家庭是能够快速获取家庭成员信任的方法之一。同时，以社区为单位进行家庭亲子关系指导，能够便捷、有效率地管理这一服务。基于对儿童在家庭中的困境的基础上，我们可以结合实际情况找出解决流动儿童上述困境的方法（从个案工作的层面来说），并制定出一套科学、完备的家庭亲子关系指导方案，从而对社区内的家庭进行干预。

第二，链接资源，开展讲座。在现阶段，在大部分流动人口社区都没有开展具有社工专业性服务的情况下，邀请一些专业人士，在社会上开设一些主题为改善亲子关系、提高家庭教育质量方面的免费讲座，是一个可行的办法。

第三，上面说到，在大部分社区都没有开展家庭亲子关系指导的基础，因为大部分流动人口社区还没有社会工作者驻入，同时也没有配套的制度辅助这一服务开展。所以首先需要把在城市流动人口社区中开展青少年服务这一模式推广开来，建立一套完备的社区服务体制，同时吸引更多的社会工作者和社会工作专业学生来参与此项工作。这样才会有更多的社会工作者着手开展更深入的家庭亲子关系指导服务，从而改善流动儿童所处的这些困境。

注释：

i刘秀丽：《父亲角色投入与儿童的成长》，载《外国教育研究》2006年11期。

ii吴双：《信息环境与儿童心智发展》，载《考试周刊》2015年61期。

iii黄乃毓：《家庭概论》，国立空中大学教学用书2011年版。

【参考文献】

[1]吴琼静.：《从家庭角度分析流动儿童的困境》，载《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第9期。

[2]侯娟：《流动儿童家庭环境的特点及其对生活满意度的影响》，载《心理发展与教育》2009年第2期。

[3]申继亮：《流动栾文敬：《家庭关系对流动儿童心理健康的影响》，载《学前教育研究》2013年第2期》。儿童的家庭环境及对其自尊的影响》，载《华南师范大学学报（社会科学版）》2007年第6期。