摘 要：农村的发展需要教育，农村小学教学一直是教育的一个难点问题。班主任作为班级管理的核心，不仅需要做到在日常学习管理中引导学生全面发展，也要注重培养学生良好的习惯养成。本文借鉴了以往优秀的班级管理经验，提出班级管理的有效策略，为农村小学生的健康成长打下基础。

关键词：农村小学教学;班主任;班级管理;优化和完善

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.152

“十年树木，百年树人”，小学时期是一个人成长过程的重要阶段，小学班主任对于班级管理工作的好坏直接决定着学校的教育水平和学生的学习情况。随着课程的不断改革，素质教育渐渐取代了传统的应试教育，对于如何促进小学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提升小学生的人格修养是一名班主任要重点思考的内容。本文对农村小学班主任班级管理工作的有效模式进行分析，并使其完善和优化，提出一些建议。

一、良好的习惯养成

小学生良好习惯的养成对其一生都有着深远的影响，由于小学生的自主判别能力比较弱，需要班主任以身作则，言传身教。班主任作为班级的核心，学生学习的榜样，要充分利用自己的实际行动来培养班级内的每一名学生，了解学生的性格特征和生活环境。农村一些学校实行寄宿制度，农村寄宿条件有限，学生年龄普遍较小，那么班主任需要花费更多的时间去了解照顾班级学生的生活情况，和学生时常进行心理沟通，利用小学生的模仿能力，让班主任通过自身行为和习惯来促进小学生的良好习惯的养成。

二、培养优秀班干部，发挥班委职能

在一个班集体中，如果只让班主任一个人对班级进行管理，其管理效果是不明显的。班级管理工作需要班干部的配合，班干部是班主任的左膀右臂，可以很大程度减轻班主任的工作压力，从而使班主任有更多的时间来做好其他相关事宜。在班干部的选取中，首先需要学生的积极性，一个积极向上的班干部有着良好的工作热情，有利于让其他学生有班级荣誉感。在班委的评选中要注重民主，保持公平、公正、公开的原则，通过学生的参与，评选的班委是学生共同认可的，班主任和学生共同讨论和确定班委的职责和评选标准。班主任可以根据学生的具体情况做一些有利于班级共同进步的调整。在后期的班级管理工作中，注重培养班干部的平等意识和服务意识，对于班干部的执行情况进行了解，对于出现的一些不足方面指出并引导，对于做得好的方面进行表扬。对于班干部的一些职责可以进行轮流制度，让更多的人参与进来，提高学生的积极性、主动性、班级荣誉感，提高班级管理效率。优秀的班集体离不开好的班级管理工作和学生的积极配合。

三、班级集体活动开展

班级活动的开展是班级作为一个集体团结的重要表现方式，小学班主任可以根据开展的班级集体活动，对班级学生的爱好、优点、缺点进行深入了解。班主任利用学生喜欢的方式，开展各种类型的班级集体活动，有利于农村小学学生更加全面发展。班主任可以将学习的知识加以利用，将教育方式融入到集体活动中，如在集体活动中可以以小组的方式来进行成语接龙，通过小组竞争，提高小学生的学习情况。也可以通过班级集体的开展，展现学生的兴趣和性格，通过班级集体活动的开展，可以增强班级集体凝聚力，更有利于班主任对班级进行管理。

四、建立良好的师生关系

在日常的农村小学班主任班级管理工作中，有时学生和任课教师发生矛盾，作为班主任，需要及时和任课教师沟通，了解情况，让教师不带负面情绪给学生上课，也要和学生及时进行交谈，通过和学生的沟通，对学生不好的方面进行诱导式教育，让学生了解自己不正确的原因，而不是单方面的指责，平等对待班级的每一位学生是建立良好师生关系的基础。

五、赏识教育

赏识教育是一种理解教育，更是一种激励教育。它是在班主任承认小学生之间存在差异，尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。可以帮助学生获得自我价值感，是让学生积极向上、走向成功的有效途径。小学班主任通过对班级学生一些好人好事进行全班当面表扬，让学生认识到自己的发光点。尊重班级学习困难的学生，多了解学生的情况，不断寻找其优点并指出，拉近学生和教师之间的距离，对于学生出现的问题要及时进行心理疏导和正面引导，帮助学生更好地学习。

六、结语

农村小学班主任的教学工作是艰巨繁琐的，班集体是教师和学生组成的“大家庭”，同时也是学生获取知识、了解世界的重要阵地，做好班级管理工作显得尤为重要。为了优化和完善农村小学班主任班级管理工作，班主任需要以身作则，带动学生养成好的生活习惯，在班级管理中，利用培养优秀班级干部，发挥班委职责提高班级管理效率，开展班级集体活动，通过赏识教育方法，建立良好的师生关系，做到松弛有度，做好班主任班级管理工作，从而建造良好的农村小学生成长环境。

参考文献：

[1]唐凯东. 优化和完善农村小学班主任班级管理工作的有效模式[J].新校园（中旬刊），2013（9）.

[2]陈德君.有关农村小学班主任班级管理有效模式分析[J].课程教育研究：新教师教学，2015（19）.

[責任编辑 薛晓静]

作者简介： 刘金萍（1974.9— ），女，汉族，甘肃永登人，中小学一级，研究方向：小学语文。