摘 要：在我国科学技术不断发展的今天，教育教学体制也进行了深入的改革和发展，尤其是我国的中职教育更是进入了一个新的阶段，但要想使中职教育跟得上时代发展的步伐，教师就必须要将改革的重心从传统的教育模式中解脱出来，构建一套以现代媒体为中心的教学课程，而现代媒体与数学课程的融合也正是我国新的教育体制改革与发展中的最新理念。

关键词：现代媒体;中职数学;数学教学;整合

中图分类号：G71          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0017-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.010

当前，随着我国经济发展水平的不断提高，现代媒体也得到了显著发展，在中职教育学科整合中也发挥了非常重要的作用。现代媒体可以把信息资源、信息方法、信息技术与课程内容结合起来，在培养中职学生专业技术能力的同时，开发他们的创新性思维能力，进一步促进教学质量的提升。中职数学是一门抽象性、思维性极强的学科，要使学生能够更好地学习数学知识，更加需要借助先进的计算机等教学设备来进行教学。因此，加强现代媒体与数学教学之间的整合研究对于中职数学教学具有非常重要的作用和意义。

一、现代媒体与中职数学教学整合的重要性

（一）增加课堂信息量

在中职数学教学中，信息技术的应用，不但可以增加课堂教学的信息量，而且能够有效降低教师的板书量，进一步优化课程的教学结构。即现代媒体的运用，可以极大地丰富学生感知数学对象的途径，使其更加容易接受和理解新的知识。其也是对传统教学模式很好的补充。同时，现代媒体的运用，可以给课堂教学带来一股新鲜的空气。无论是信息采集、处理还是传递内容的多样化，都可以使教师对课堂的驾驭相对容易，有利于知识的进一步整合。

（二）抽象的概念具体化

在中职数学教学中应用现代媒体，可以把学生不易理解和不易操作的实验活动，以一种比较生动、形象的方式进一步呈现在学生面前。在教材上，通常用比较复杂的方式对某一公式的推导过程进行讲解，学生对此一知半解。此时，教师若通过应用Flash动画及多媒体动态展示公式的推导过程，可以将抽象的课堂内容化为具体，从而达到最佳的教学效果。

二、现代媒体与中职数学教学整合中存在的不足

在数学教学中，教师对现代媒体的运用一般是通过图片、视频和动画的形式展现在学生面前，虽然调动了学生的各种感官，但还是不能很好地表达出数学的严谨性和科学性。教学中定理公式的推导和知识点板书是必不可少的，但是一些教师却在应用现代媒体教学中完全摒弃掉了这一必要元素，导致学生不能很好地构建数学知识体系，使得学习内容空洞、呆板。同时，过多的应用课件教学，可能会导致某些学生在课堂上的注意力难以集中。另外，由于多媒体课件往往展示的内容比较多，不利于学生理解中职数学知识点，抓住重点。所有这些，都是现代媒体与中职数学教学的整合中存在的问題。

三、现代媒体和中职数学整合实践建议

（一）引入题目

题目引入的方式有很多种，属于教学行为之一，这一环节正是承上启下的一个环节。教师有效的引入题目，可以为开启全新的课程打下良好的基础，而且还可以促进学生思维理念的发展，培养学生的专注力，进一步营造和谐、高效的课堂氛围，也能为师生之间构建良好的交流平台。

（二）根据实际情况调整整合的深度和方式

在现代媒体和中职数学教学整合实践过程中，需要加强对学生、教师和学校三方面实际情况的考虑。在学校方面，要根据地理条件和环境因素，做到因地制宜;在教师方面，要不断提高广大教师自身的信息科技水平和教学质量，以此满足学生高涨的求知欲望，促进学生的全面发展;在学生方面，应考虑现代媒体影响学生学习的相关因素，使学生能够一分为二地接受现代媒体，并能真正理解和掌握相关的知识。

（三）创新发展多媒体教学

在当前，随着教学压力的增大，一些教师为了加快教学进度，往往会过分依赖多媒体教学，滋生懒惰思想，导致现代媒体的价值难以有效发挥出来，所以教师要正确认识多媒体教学并对其进行科学合理的有效应用，以保证其优势得到最大程度的发挥。教师还可以扩展多媒体教学平台，如建立微信平台将多媒体课件进行保存和上传。另外，还可通过课堂内外的延展性，来不断促进教学资源的丰富和发展。

（四）促进现代媒体与数学教学的有机结合

通过现代媒体的介入，现代媒体和数学教学的整合，完全可以达到数学教学各要素的丰富和谐与有机统一，使现代媒体融入课堂教学过程之中，通过改变传统的教与学的讲授方式，改变信息资源与传播的渠道，更好地实现中职数学知识的传授与数学应用能力的培养和提高。

总之，现代媒体与中职数学课程整合，就是以学生为学习主体、教师为主要指导，运用先进信息科学技术的表达方式，将娱乐和教学联系起来，实现现代媒体与数学课程的完美整合。在课堂教学中，教师一方面要提升学生学习的主动性和积极性，另一方面，则要使抽象的数学教学逐渐趋于形象化和具体化，让学生更加容易学习和理解，从而达到提高中职数学课堂教学质量的最终目标。

参考文献：

[1]于娜.信息技术在中专数学教学中的应用分析[J].当代教育实践与教学研究，2017（1）.

[2]赵琴琛.优化预设 精彩生成——谈信息技术在中职数学教学中的有效应用与展望[J].当代职业教育，2014（5）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 叶金玲（1975.6— ），女，汉族，甘肃民勤人，中小学一级，研究方向：中职数学教育教学。