王春艳

(贵州省贵阳市贵安新区马场镇普贡小学,贵州 贵阳 561113）

一、预设生动活泼而又具体的教学情境是构建高效课堂的前提

在教学理念的影响之下，传统的数学教材发生了相应的改变。在这种改变之下，创设生动有趣的教学情境成为了数学老师的必要教学工作。比如说，数学老师可以利用讲故事、做游戏等数学教学活动，以此来强化数学教学的效果。良好的情景导入，可以让数学教学的效果事半功倍，使学生能够将自身的注意力集中在老师所讲授的内容上，并激发出学生学习数学知识的兴趣，让学生可以在轻松愉悦的环境下展开有效的数学学习。

二、培养学生自主探究与合作交流能力的有机结合是构建高效课堂的关键

在小学数学教学过程中，数学老师应该积极地运用多种教学方法和教学策略，只有这样，学生才能够感受到数学教学课堂上的趣味性，如果老师一味地使用单一的教学方法，那么学生就很容易失去学习数学知识的兴趣，进而造成教学效果的不理想。在数学教学课堂上，数学老师应该带领学生展开探究式的学习，使学生学会进行理性的思考，真正掌握到探究问题和解决问题的方法，从而使学生在学习的过程中获得较为全面的发展。事实上，在课堂教学的过程中，数学老师应该重视探究式的学习和合作式学习，因为只有这样，学生的主体性地位才能够得到保障，数学高效课堂才能够被更好的构建出来。

三、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略

数学老师可以充分的利用多媒体技术和网络信息资源，以此来展开数学教学活动，并对课程教学内容进行信息化的出处理，使这些内容能够成为学生学习的资源，并在教学课堂上为学生提供这些资源。在日常的数学教学中，数学老师应该积极的运用多媒体教学技术，以此来促进数学教学的有效推进。

总结：总而言之，数学老师想要构建出高效的数学课堂，就一定要让数学教学具有生命力和鲜活的特征，使每一位学生在数学学习中都能够得到老师充分的关注，而且，教师还应该增强学生学习数学知识的兴趣，让学生能够逐渐的爱上数学这门课程。