伍桥花

（湖南省衡阳市耒阳市金杯小学,湖南 衡阳 421800）

一门学科的教学策略对学生能否掌握老师所讲授的知识起着重要作用。在教学实践中我们不难发现，传统灌溉式的教学方法不仅很难让学生真正理解知识，还会使学生失去对语文学习的兴趣，适得其反。针对这一现象，我们应转变传统的教学模式，丰富探究性学习过程，让学生爱上语文。

一、小学语文教学生活化

《语文课程标准》中提到，“学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”由此可见，推动语文教学的生活化是提高老师课堂教学效率，激发学生语文学习兴趣的重要途径之一。为此，教师要重视语文教学与日常生活的联系。在讲到《姥姥的剪纸》时，老师就可以引导学生们回忆自己和家人间温馨的往事，然后根据记忆把当时的场景画下来。下课前，老师再布置家庭作业，让学生模仿课文写一篇作文，以加强学习与生活的关联。

为了营造活跃的课堂气氛，让学生爱上语文，在进行教学时老师还可以带领学生一起做游戏。小学生正处在一个活泼好动的年纪，一起做游戏可以有效地吸引他们的注意力，让学生在玩耍中学到知识，寓教于乐。通过情感教育，学生增强自己的情感体验，发现语文学习的乐趣所在，爱上语文学习，并进而提高学习效率。

二、巧妙利用多媒体技术

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”教育需要学会与时俱进，需要充分利用各种有效资源。因此，我们要在小学语文教学实践中巧妙利用多媒体技术，从而激发学习兴趣，让学生爱上语文。利用先进的多媒体技术，教师可以为学生营造身临其境的真切体验，为学生打造和谐融洽的课堂教学氛围。多媒体技术有着丰富的形式，如图片、视频、动画等。教师可以根据自己的实际教学需要进行取舍。

在备课时，老师可以提前准备相关的资料和视频来辅助教学。比如在讲《瀑布》这篇文章时，为了学生能更好地理解课文，产生身临其境的感觉，教师可以展示一些瀑布的航拍视频。学生在观看视频时会惊叹于自然之美，沉浸其中流连忘返。在帮助学生梳理完课文后，老师还可以鼓励学生在假期的时候去旅游，亲自去感受大自然的魅力。在游玩中学生不仅能对课文有更好的理解，还可以提升学习热情，爱上语文。