董文静

（贵州省遵义市湄潭县茶城中学，贵州 遵义 564100）

前言：历史是人类在时间和空间上留下的生活痕迹，是过去人们创造生活的印记，将历史作为一门学科可以丰富学生的思维，让学生走进历史时代，获得更深的感悟。在当前的初中历史教学中，围绕教材开展教学是主要的教学形式，历史教学的内容不够丰富，学生参与学习的积极性不强。为了提升初中历史课堂教学效率，教师要转变教学模式，尊重学生的主体地位，同时也要注重对学生学习兴趣的培养，灵活运用多种教学方式，提升历史课堂教学效率。

一、当前初中历史课堂教学存在的问题

（一）教学方法单一

在素质教育背景下，初中历史教学受到了更多的重视，但是在实际的教学中，教师还是没有摆脱传统的教学理念，采取的教学方法单一，使得初中历史课堂氛围死气沉沉，学生参与学习的积极性有待提升。在当前的历史课堂教学中，教师都是按照教材内容开展教学，课堂中缺乏丰富的教学活动，教师也很少准备与教学内容相关的课外材料，单一的教学方法无法满足学生的学习需求，初中历史课堂教学效率非常低下。

（二）学生学习兴趣不强烈

学生是课堂教学的主体，在实际的教学中，教师要围绕学生开展教学，激发学生学习的兴趣。但是在当前的初中历史教学中，学生的学习兴趣不强烈也是阻碍历史课堂教学效率提升的主要因素。虽然初中阶段的学生已经形成了自主思考的能力和意识，但是在历史的学习中缺乏正确的学习方法和学习态度，只能跟着教师的教学思路走，学生的学习非常被动。长期处于这样的学习模式中，学生的学习兴趣将会受到很大的影响，在课堂中不愿意思考问题，历史课堂的教学效率非常低下。

二、提升初中历史课堂教学效率的措施

（一）良好的课堂导入激发学生学习兴趣

良好的课堂导入可以激发学生的学兴趣，初中历史本身是一门比较枯燥的学科，纯文字性的教学会抑制学生的学习兴趣，历史课堂教学效率非常低下。在实际的教学中，教师要结合教学内容设计课堂导入，让学生对之后的学习内容有更多的期待。比如在人教版新部编初中历史《中共工农红军长征》这一内容的教学中，教师就可以利用毛泽东的诗《七律长征》进行课堂导入：这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军力尽千山万水，经过千辛万苦就要到达陕北。毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈的写下这首壮丽的诗篇。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？这一课堂导入激发了学生的学习兴趣，带着问题去感受红军长征的伟大征程。

（二）丰富历史课堂教学活动

传统的初中历史课堂主要以教师的讲解为主，为了提升初中历史课堂教学效率，教师要丰富历史课堂教学活动，调动学生的参与积极性。如设置疑问、鼓励想象、小组合作学习等都是有效的课堂教学活动，比如在人教版新部编版初中历史《百家争鸣》这一内容的教学中，教师就可以组织学生开展小组合作学习活动：学生在课前收集诸子百家的资料，观看相关的百家讲坛视频，并在小组内讨论他们各自的思想，根据教材内容介绍“百家争鸣”的含义。学生们在小组活动中的学习自主性得到了突出，学生之间思维的碰撞让历史课堂教学更加活跃，与传统的以教师讲授为主的课堂教学相比有更多的优势，更好的激发了学生的学习积极性，促使初中历史课堂教学效率的提升。

（三）充分利用多媒体提高课堂趣味性

随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。多媒体具有生动形象直观的特点，将多媒体应用到初中历史教学中可以丰富课堂教学内容，提高课堂趣味性，为历史课堂教学效率的提升提供基础。比如在人教版新部编版《青铜器与甲骨文》这一内容的教学中，主要讲述的是商周时期的文明成果，教师可以充分利用多媒体，通过图片和视频的形式来展示这些文明成果，带给学生更直观的认识，同时也提高了历史课堂的趣味性。在初中历史教学中应用多媒体技术与当前的教学是相适应的，教师要结合实际的教学内容设计好课堂教学，最大限度提高初中历史课堂教学的趣味性。

三、结语

总的来说，要想提升初中历史课堂教学效率，转变传统的教学观念，创新教学方法是非常关键的，以激发学生的学习兴趣和积极性为主，不断提升历史课堂教学效率。希望通过本文的探讨能够给初中历史教师提供一定的参考，结合教学内容以及学生的实际学习情况，灵活采用多种教学方法，促使学生学习积极性的提升，进而有效提升初中历史课堂教学效率，丰富学生的思维，为学生之后的学习奠定基础。