程建军 江西工业贸易职业技术学院

我国的综合实力在不断的增强，对教育力度也有了新的要求，需要对传统的教学手段进行改革创新，为我国在国际中的竞争争取更多的优势，高校的体育教学也在不断发展，训练方法也有了进一步的突破。但是依然有一部分的教师没有认识到高校篮球教育教学的重要性，还是采用简单的训练方法，达不到预期的教学效果教学质量也无法进一步的得到提升，导致浪费了大量的教学资源，限制了学生未来的成长。

一、高校篮球教学与训练的现状

（一）教学与训练模式陈旧

高校应该严格按照教学核心来凸显高校篮球教学的重要性，在教学的过程中站在学生的角度来思考问题，将学生作为课堂的主体，在尊重学生个性化发展的基础上对其篮球训练方法进行创新，激发学生对篮球的积极性，合理的利用教学资源。对目前使用的教学方法进行研究分析，以此来提高学生的篮球水平。虽然现阶段我国一直在鼓励高校进行教育教学改革，并且加强教学的管理以及监督，打破应试教育的限制。但是在教学课堂上依然存着在陈旧的教学内容，在教学实践中存在着许多问题与不足。篮球教育训练是高校篮球教学实践的重要组成部分，教师应当结合社会的发展对其进行完善。传统高校的教学方式主要是教师对动作进行讲解然后示范，课堂的时间都放在了动作规范上，课堂内容非常枯燥乏味学生对其提不起兴趣，影响了学生对篮球训练的积极性。学生在实践的过程中也无法进一步的创新，篮球教学质量呈下降的趋势发展[2]。

（二）忽略学生素质的培养

当前素质教育中明确规定，在教学的过程中要以学生为主体，重点关注学生的综合素养。在课堂上以提高学生的身体素质作为主要目标。在实践的过程中，因为教师太过于注重学生动作的规范要求学生一定要按照教师的标准进行调整，这一点直接导致课堂时间都浪费在了动作姿势上。篮球这项运动拥有灵活性的特点，学生不能仅仅掌握理论知识还需要具备实际应变能力，能够发现篮球的魅力，发挥篮球技能的最大作用。很少有教师注意到这一点，与学生的交流也比较少，无法激发学生对此的兴趣，限制了学生的个性化发展。学生提升素养是一项长期的工作，很多教师都是直接采用灌输式教育的方法，没有留出更多的时间放在培养综合素养上，虽然这种教学理念能够在一定程度上提高教学效率但是无法达到素养教育的教学目标，学生在课堂实践的过程中也失去了参与的积极性[3]。

二、高校篮球教学与训练的新方法

（一）领会法

想要彻底摆脱传统的教学模式，解决教学过程中出现的问题，教师就需要有计划的提高篮球教学的质量。领会法要求教师在课堂上以学生为主体，尊重学生的个性化发展，对学生进行引导，提高篮球水平以及学习能力。在实践的过程中让学生深入了解到篮球的特点，鼓励学生在课堂上进行自主实践，在不断练习的过程中获取相关的经验，激发学生对篮球的兴趣。另外教师在教学的过程中还可以根据学生的实际情况进行调整，确保学生能够掌握篮球技巧并且灵活的进行运用。教师在进行篮球训练时，也要抓住篮球训练的重点，以实际出发改变传统的动作传授，重视战术的培养，增强其逻辑思维能力在篮球赛中获得成就感和自信心，能够帮助学生更好的成长。

（二）游戏法

游戏法能够有效的调动学生的积极性，激发学生对篮球的兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围。教师将游戏与实践相互结合，发挥游戏法的作用。在进行游戏之间一定要设置好相应的规则，根据学生的身体素质来设计篮球游戏。例如：传球游戏，保证班级中的每个学生都能参与进来，在传球中锻炼运球能力，输的人可以表演节目然后再进入到下一个训练环节。班级学生的篮球水平会存在着较大的差异，教师可以对此进行分组做到因材施教，鼓励学生参与进游戏通过内部交流来提高自身的篮球水平，才能够保证在学生训练中体会到篮球的乐趣。

三、结语

根据上文所述，高校篮球教学的训练有了新的要求，想要提高教学的效率就要彻底改变传统的教学课堂。体育教师在设置教学方法时应当对学生的实际情况进行分析，注意学生的学习能力以及身体素质，采用多种教学手段来丰富课堂内容，体现出高校篮球教学的最大作用，帮助学生更好的成长全面的进行发展。