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提高体育课堂教学质量的策略探究

2019-11-25吴霞

成才之路 2019年30期
关键词:体育课堂学习兴趣教学活动

吴霞

摘 要:体育被纳入课程中,不仅在于其对学生身体健康和体育知识的学习有很大好处,还可以作为一种调味剂,给学生的生活带来乐趣,开阔他们的学习视野。文章围绕如何提高低年级学生的体育课堂教学质量进行论述,指出教师应考虑学生的接受能力,调整教学内容;改善教学风格,引入新奇的教学活动;尊重学生的爱好,丰富教学内容;定期举行体育比赛,增强学生学习的兴趣。

关键词:体育课堂;教学质量;教学内容;教学活动;学习兴趣

中图分类号:G623.8文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)30-0087-02

在很多学生眼中,上体育课就是学会怎么锻炼身体,这种理解很狭隘,它将体育从一个大范围缩小到一个很小的方面,导致在学习理念上存在问题。虽然教师教得很认真,学生也都尽力去学,但是效果一般。那么,如何提高教学的课堂质量,让课堂教学迸发出活力,让整个教学有迹可循呢?本文围绕如何提高体育教学课堂质量展开论述。

一、考虑学生的接受能力,调整教学内容

在教学中,教师都尽职尽责,一心想要学生在体育课堂教学中学到很多知识,不要白白浪费课堂45分钟的时间。虽然教师的出发点很好,对学生也很负责任,但是却忽略了学生的接受能力。低年级的学生对体育教学的思想认识较浅,认为体育学习就是学会各种体育运动,缺乏对理论知识的了解,而且注意力集中的时间较短,理解能力有限,如果教师在教学过程中教给学生太多知识,学生是没有能力消化这些知识的。因此,教师精心准备的课堂教学对于他们来说,不但起不到预期的教学效果,反而使他们感到挫败,感到沮丧,让他们很容易对体育学习失去兴趣。

在体育教学中,教师要根据低年级学生的接受能力,制定适合学生的教学内容,让学生一步一个脚印地慢慢攀登体育学习的高峰。例如,在教学篮球知识时,有很多技术动作学生很难理解,也无法连贯地做出,跟不上教师的教学节奏。因此,教师可将这些技术动作的分解视频播放给学生,降低学生的理解难度。还可以将一些篮球比赛视频中出现这些动作的部分进行节选,并放慢播放速度,让学生明白这些动作可以应用在什么时候以及怎么应用。这样,学生就会对这些技术动作感到亲切和熟悉,在自己练习和使用时很容易回想起视频中的内容,从而获得更好的学习效果。

二、改善教学风格,引入新奇的教学活动

影响体育课堂教学的另一个因素就是教学风格陈旧,教师只注重传授知识,却忘记了教学风格以及教学环境也是影响学生学习的重要因素。体育教学中,很多教师是按照教学计划一板一眼地执行,这种教学方式虽然准备得很充分,却缺乏活力,影响了课堂教学质量的提升。在体育课堂教学中,教师要考虑学生是否喜欢,怎么做学生才会认真学习,才会对体育课充满兴趣。因此,教师要设置符合学生性格特征和心理状态的课程,语言要幽默风趣,课程内容要新颖有趣。

教师在体育课堂教学中,可以增添许多幽默风趣、符合学生年龄的元素。教师可以在一段时间的学习后,增添一些小游戏,让学生稍微放松一下,调整一下心情。游戏不仅可以增强学生体育锻炼的积极性,而且可以开发学生的智力,促进他们的全面发展。例如,在篮球教学中,教师可适当降低学习难度,将传球训练改为“击鼓传球”游戏,通过不断改变传球距离和频率,锻炼学生的传球能力。此外,教师还可以根据所教授的知识设计小比赛,让学生通过比赛这种学习方式来提高体育技能学习质量。因此,在体育课堂教学中,教师要设定幽默风趣的教学活动,让学生在这种环境中提高对知识的接受度,同时,也让学生学习的知识可以很快消化和吸收,以此来提高教学质量。

三、尊重学生的爱好,丰富教学内容

每一个学生都是世界上独一无二的独立个体,每一个学生都有着不同的思想、不同的兴趣爱好,这是他们的本性、天性,也是值得每一个教师和家长去维护的。在体育课堂教学中,部分教师在教学设置方面忽略了学生的兴趣爱好,制定的教学内容不能引发学生主动探究的欲望,导致很多学生慢慢地觉得无聊,不感兴趣,逐渐产生厌学情绪。因此,在体育课堂教学中,教师要尊重学生的兴趣爱好,在制定教学内容的时候,要多和学生进行沟通,多考虑学生需要什么、喜欢什么,而不是给学生灌输知识。

教师在体育课堂教学中,可以在设定课堂内容的时候多和学生进行交流,了解学生对于体育课的想法。例如,有的学生觉得教师在讲理论知识的时候非常枯燥,建议教师可以利用多媒体,用一些动画片的形式播放,或者可以让把这些内容分给几个小组,每个小组负责一些内容的学习,并上讲台讲给其他同学听,充分发挥学生的主体作用。在实践课上,有些学生建议教师可以多举行比赛类的活动,从而看到自己的不足,鞭策自己努力奋进。对于这些建议,教师自己在课堂教学内容设定的时候可能考虑不到,但是通过和学生交流,了解了学生的想法以后,就会知道如何有效设计教学内容。总之,在课堂教学过程中,教师不应该压制学生的天性,而应该在教学活动中充分考虑学生的兴趣爱好和性格特点,多听取和采纳学生的建议,让课堂教学变得更有活力。

四、定期举行体育比赛,激发学生的学习兴趣

定期举行体育比赛,是提高学生体育学习兴趣的有效方法。一方面,体育比赛可以活跃体育课堂氛围,让学生集中注意力,专心地投入到比赛中,全心全意地对待体育比赛。另一方面,体育比赛可以让学生看到自己的不足之处。学生会有争强好胜的心理,看到其他学生比赛中表现得好,在以后的学习中会更加努力地学习体育知识,认真对待体育课。

在体育教学中,有些学生难免会觉得枯燥,很容易走神,也很容易产生懈怠的心理。这时候,教师可以用体育比赛来重新吸引学生的眼球。例如,乒乓球运动作为我国的国球,已成为一个大众化的运动项目,在我国具有广泛的群众基础。在乒乓球教学中,教师经常会传授乒乓球的发展历史、乒乓球比赛的规则以及乒乓球的一些动作要领,学生也都好好练习过,觉得自己掌握得很好了,因此可能在后面教师再讲时,就会沾沾自喜,觉得自己不用再听了,该掌握的都掌握了。这时候,教师可以组织一场比赛,让学生自己选出裁判,自己分组,自己比赛。在比赛中,学生会出现各种各样的问题。这时,学生就会看到自己的不足,虚心学习。体育比赛可以让学生检测自己学习的效果,端正学习态度,从而更加专心地听讲和练习乒乓球技术,同时也感受到体育学习的乐趣。

总之,体育课堂教学质量的提升不仅需要师生的共同努力,也需要正确的教学方法和教学理念。在体育教学中,教师要充分考虑到学生的接受能力,调整教学内容,还要改变教学风格,引入新奇的教学活动,激发学生对于体育学习的兴趣,提升体育课堂教学质量。此外,教师还要尊重学生的兴趣爱好,在教学内容方面多听取和考虑学生的建议,创设出学生喜欢的课堂,以此推动课堂教学质量的提升。教师还应定期举行体育比赛,让学生在體育比赛中看到自己的不足,端正自己的学习态度,并通过体育比赛调节课余生活。只有教师认真合理地设计教学活动,教学质量才能有效提高。

参考文献:

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