张东阳 涟水县郑梁梅中学

随着现代教育理念的不断改善与创新，学校在展开对学生的教学时也越来越注重于学生的综合素质的提升。其不仅可以影响到学生的身体状况，而且能够影响到学生在学习与生活中的身心健康的发展。所以体育教育已经逐渐成为了教学内容的重要组成部分，而在体育教学中，篮球的教学可谓是一项重要教学内容，也是目前深受学生欢迎的一项体育活动。而在初中阶段，学生的综合素养的提高显得极其重要，这一阶段的学生能够具备良好的身心健康成长的环境对其接受知识有着很好的推动作用。

一、初中篮球教学发展现状

即便在目前的教育环境下体育的教学已经越来越受到社会的关注与重视，但是在初中的体育教学中依然存在着很多问题，尤其是在篮球教学中存在着不少对学生的健康成长有着不利影响的问题。教师在进行篮球的教学过程中一定要能够根据这些问题有效地采取措施，并根据学生的具体状况，创建出高效合理的篮球课堂，让学生能够在健康科学的初中篮球课堂中全方位的进步与发展。

(一)教学方式过于守旧落后

随着教学水平的不断提高，篮球课堂的教学环境也变得越来越好。但在初中的篮球教学课堂中，很多教师并没有能够利用现有的教学资源对自己的教学方式进行改善提升，在教学时依然采用了与以前相同的老旧的教学方式，在教学过程中只是片面地按照基本的教学要求对学生进行教学，对学生采用单调乏味的讲解式教学方式，让学生在进行篮球课堂学习时只能够被动地接受教师所传授的一些理论基础知识或者基本的体育动作讲解知识。

在这样的陈旧教学模式下，学生不仅不能够得到很好的实践锻炼，而且因为教学方式的乏味性，导致学生逐渐地失去了对篮球课堂的兴趣，同时，学生也会因为课堂的单调压抑氛围逐渐地开始对篮球的课堂学习过程产生厌倦的不良心态。在这样的教学环境下，初中的篮球教学课堂的教学效率收到了严重的不良影响。学生不仅无法有效地学习到必备的篮球基础知识，而且也无法得到有效的篮球基础练习，更加无法感受到篮球课堂带给学生的积极效果。

(二)过度注重理论或者实践

体育是一门需要用实践的练习来验证理论基础知识的一门运动型学科。对于篮球课堂的教学来说，更加离不开实践的教学过程。

而在当前的很多篮球教学课堂中，很多教师只是注重于篮球的相关基础理论知识的讲授，并没有充分地重视实践运动在篮球教学中的重要作用，导致学生在进行篮球学习时只能够进行理论性的学习，却不能够充分地展开实践性的篮球练习，导致学生无法在篮球课程中有效地锻炼自己以及学习篮球的基本动作技巧。也导致了学生的篮球理论知识成为了毫无作用的书面化知识。另外，还有很多教师为了能够让学生充分地进行篮球的练习来达到提升学生篮球技术的教学目标，在进行初中的篮球教学时只是让学生进行一味的篮球训练，却没有先对学生进行理论知识的教学，导致学生在篮球学习过程中无法掌握正确的篮球动作以及技巧，导致篮球练习的效果大打折扣。这种过度重视理论教学或者实践教学的篮球课堂都对学生的篮球学习造成了不良的限制作用。

(三)应试教育的不利影响

在当前的教学环境中，依然有很多教师受到了应试教育理念的影响，在教学的过程中过度侧重于学生的其他学科的理论知识水平的提升，在学生的学习过程中将身体素质课堂的教学排到了理论知识学习的后面。学生在已经需要学习的其他课程的学习中已经承担了很大的学习压力，教师的这种做法无疑让学生的学习“雪上加霜”，导致学生逐渐地会对所有的学习产生厌烦的消极学习心理。并且在这种教学环境下，学生的学习压力无法得到适当的缓解，也无法充分地得到身体素质方面的锻炼，导致学生的身心健康逐渐受到了不利的影响，这对于学生以后的健康学习与生活有着极其严重的不良影响。

二、初中篮球教学策略研究

(一)采用实效性的训练方法

篮球是来源于国外的一项对身体素质有着很高要求的体育活动。但对于初中阶段的学生来说，其身体还处于比较成长的阶段，并不适合展开过于强烈的体育锻炼。所以教师在进行初中的篮球教学时要能够充分地考虑到学生的具体身体状况，在进行课堂练习时要能够采取适当的实效性训练方式展开教学。教师在进行教学时可以充分地考虑学生的兴趣特点，在篮球课堂教学过程中采用一些学生比较感兴趣而且有效地教学方式来展开教学，并且教师可以根据篮球运动的基本特点来设计训练方法，让学生能够在篮球的课堂学习中有效地锻炼的同时，还可以让学生能够通过相互合作的方式来提升篮球水平，并且能够让学生利用更加简洁有效的训练方式来获得更加有效的训练结果。

比如教师在进行篮球的“运球”以及“传球”基础训练时，教师可以先对学生进行理论知识的讲解，然后让学生先对两种基本动作哟组合初步的认识，然后教师可以亲自进行演示，加深学生对正确动作的理解程度，然后再将学生进行分组，让学生进行相互的传球与运球交叉式练习，在练习过程中教师可以让学生进行相互的指导与建议，从而有效地加快学生掌握正确篮球基础技术的步伐。在这种有效的课堂篮球训练模式下，学生的篮球技术可以得到很好地提升，而且也能够让学生在比较轻松有趣的教学环境下不断地学习与进步。

(二)设计合理科学教学内容

初中阶段的学生属于思想的成长与变化的重要阶段，学生在思想上很容易产生强烈的自由自主意识，而且其身体素质已经得到了初步的发展，在这样的情况下，篮球恰好是对学生的一种有效管理的教学方式，篮球是一项具备着基本的规则以及团队合作的体育活动，教师在进行教学时一定要注重这一点，让学生能够在篮球运动的同时能够遵守基本的规则，并且能够学会通过相互之间的合作来赢得篮球活动的胜利。

教师在教学时可以着重于培养学生的团队意识与个人技术的协调性提升，让学生能够在进行训练时能够大胆地在掌握基础动作的基础上加以创新，让学生的个人篮球技术变得更加丰富，而且教师也可以展开一些合作式的教学内容，让学生养成能够在篮球运动中充分地运用该队友之间的合作来展开篮球运动。比如教师在进行篮球教学时可以按照学生的具体篮球技术的高低进行分组，让不同的组别之间进行对抗训练，从而让学生能够在这样的练习中逐渐地学会团队合作的优秀精神。

(三)注重学生篮球兴趣培养

无论是什么样的课程项目，学生的兴趣永远都是学好这门学科的基础前提。教师在进行初中的篮球教学时同样需要抓住这一点展开教学。教师在展开初中篮球教学时，可以打破以前的教学方式，在课堂中添加一些比较能引起学生兴趣的课堂活动。例如：小组比赛、基础动作类的训练游戏等。教师可以努力地让自己的教学课堂模式能够变得更加地具有趣味性，从而充分地激发学生的学习兴趣。

比如教师在进行篮球的“投篮”相关训练时，教师可以让学生进行分组，每组5人，进行积分制比赛，让小组内轮流投篮，最后投篮数最高的可以获得胜利。在活动进行过程中教师可以让学生相互地交流分享自己的投篮经验，相互帮助，从而整体地提高整个小组的投篮水平。通过这种方式可以让每位学生都积极地参与到篮球的学习过程中，而且学生能够为了小组的积分而努力地学习提高自己的基础技能。

总的来说。初中阶段的篮球课程时初中教学内容的重要组成部分，教师在进行教学时要充分地重视这门课程的开展，并且要能够在篮球教学过程中积极地改善教学方式，采用实效性的训练方式与科学合理的教学内容，并能够在教学过程中逐渐地培养出学生的篮球兴趣，让学生能够积极主动地参与到篮球教学中，初中生的核心素养叶得以提升，为他们今后的健康成长和可持续发展铺平道路。