【摘 要】 抓好高校学生干部队伍建设，不仅是做好学校教育管理工作的需要，更是培养社会主义事业建设者和接班人的需要。因此，应针对高校学生干部队伍建设中存在的不足，加强学生干部队伍建设的机制创新，其途径是：严格选拔，着力培养，有效激励，科学考核。

【关键词】 高校学生干部;队伍建设;机制创新;途径

学生干部队伍是当前做好大学思想政治工作的有力“抓手”，在高校学生管理中发挥着桥梁和纽带的作用。加强学生干部队伍建设，是实现大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的有效途径。

一、高校学生干部队伍建设中存在的不足

通过调研，高校在学生干部队伍建设的选拔、培训、激励和考核中仍存在着一些问题和不足。例如，选拔的过程缺乏科学性、培训工作缺乏系统性、激励的方式过于单一、考评指标体系不够完善等。

1、选拔工作缺乏科学性

学生干部的选拔要把好“入口关”，这对于后期学生干部的发展有着十分重要的作用。目前，高校中学生干部的选拔方式主要有以下几种：

（1）通过民主投票进行选举。这种选拔方式无疑是顺民心并具科学性的一种选拔渠道。但在民主选举过程中往往平时的“老好人” 就成为了最大的赢家，而那些敢做敢说的学生却不一定能够通过投票成为学生干部，而且在民主选举的过程中有可能存在学生间相互拉选票等行为，这就使得民主选举的过程走了形式、失了初衷。

（2）通过自我推荐的方式。有些学生干部出于对学生工作的热爱、对提高自我的要求或是部分同学带有一定功利色彩，而进入学生干部行列。这些自荐的学生通常会给人一种先入为主的印象，认为敢于自我推茬者往往在相应的工作方面拥有更多的经验和更强的能力，因而疏于对这类学生干部的民主考察。

（3）教师推荐任命。主要是班主任、辅导员、团委书记等根据学生平时表现进行推荐任命。这种方式往往是根据教师的主观印象及个人偏好对学生干部人选进行确定，无法从不同层面对学生进行长时间的观察与了解。所以，教师推荐任命极可能使学生干部选拔的公平性不复存在。

综上可以看出，以上这些常用的学生干部选拔机制还有很多需要继续完善改进的地方，学生干部选拔要确保整个选拔过程的公平、公正，確保学生干部能够真正的代表全体学生的利益和需求。

2、培训工作缺乏系统性

学生加入学生组织最主要的动机就是通过不断的丰富阅历，从而达到提高自身能力、增长才干的目的。要将学生干部队伍建设好，提高学生干部的综合能力素质，就得根据学生干部自身特点和现实需要，有计划、有步骤地进行系统的培养。在一定程度上，教师把学生干部当做是自己完成工作任务的“帮手”，多数情况下的培训只是围绕工作本身来展开。[1]如：发现学生写作能力弱就进行公文写作的培训，发现主持人队伍急需吸纳人，就进行主持人培训等，没按学生干部成长各阶段对能力的需求来进行培训安排，而是进行“救急”式的培训，往往是培训了很多次，但是很难达到预期的效果。

3、激励方式过于单一

高校中的学生干部是开展学生工作、进行学生管理的重要力量，是众多活动的组织者与参与者，他们花费了自己大量的时间和精力投入到学生工作中，适当的激励既是对他们工作的认可，也是解决他们职业倦怠，提高工作积极性的有效途径。

目前，高校中学生干部的激励机制较为单一，主要以精神激励为主，如授予“优秀学生干部”、“优秀团干部”等荣誉称号，缺少实质性激励内容，尤其是物质激励较为匮乏。长期以往，单一的激励方式不能真正起到激励鞭策的作用。大部分学生干部只会在初期被授予荣誉时精神上得到满足和激励，而在下一次，下下次的荣誉激励中就会变得麻痹，激励的作用也会大大减弱，不利于学生干部工作积极性的提高。

4、考评指标体系不够完善

目前，在学生干部考核的过程中存在一定随意性，考核体系不够科学会让学生产生“干好干坏一个样，干与不干一个样”的想法，缺乏对学生干部有效的鞭策，从而消磨他们工作的积极性，变得自由散漫。

各级学生组织要重视对学生干部的考核，将考核指标体系作为学生工作的“指挥棒”，用完善的考评体系去规范、鞭策学生干部不断积极向上。同时也要注意，当前教师对学生干部的考核大多程度上是根据其工作的效果和能力来进行评估，而学生干部的道德品质、政治素质等则往往是被忽视的。此外，对学生干部的考核大多是一年一次，在学生干部换届前后进行，这就大大降低了考核的实效性。

二、高校学生干部队伍建设的机制创新途径

高校学生干部队伍的组建是一个具体的工程，要培养出一大批优秀的学生干部，严格的选拔是前提，着力培养是关键，有效的激励是动力，必要的考核是手段。

1、严格的选拔是前提

在进行学生干部的培养和选择时，最重要的一个目的就是为了让学生干部群体得到有效的革新，完成学生干部队伍的更新换代，从而更好为学生工作的开展提供帮助。[2]所以，要重视学生干部的“入口关”，单纯的民主投票选举、自荐和教师任命都是过于片面的选拔方式。

第一，要明确选拔目标。首先，在思想认知方面，一个优秀的学生干部要有伟大的理想，信念坚定，并且能够按照正确的价值观做出行为。其次，在综合素质方面，要有完善的知识体系、良好的个人品德。再次，在个人能力方面，要有一定的过人之处，要有创新精神，能够解决困难的能力，在组织管理的时候能够依靠自己的能力完成任务。

第二，加大人才选拔的范围和入口。尽可能的增加选拔的范围，在选拔过程中，可以将选举和委任制进行充分的结合来进行人才的培养和选拔，仅仅使用单一的形式是无法充分发挥选择优势的，就有可能错过优秀的人才。

第三，增强人才选拔渠道的顺利性。在学生干部的提名时期就要进行有效的监督和管理，针对制度中的每一环节进行有效考察，才能把握住选拔的尺度大小，一定要以民主的态度进行学生干部的选拔。在选定了干部的人选之后也要按照规范进行任命前的公示，公示达到一定的时间之后才能正式的任命。

2、着力培养是关键

高校学生干部的培養方式有多种，而对学生干部开展培训可以有效提高他们的综合能力，提升工作的效率。

第一，明确培训的目的。在进行培训之前要制定一个有效的培训计划，严格按照计划安排进行学生干部的培养，从而达到预期培养目标。

第二，丰富培训的内容。要将培训课程与培训实践相结合，针对学生干部进行理论、知识和思维等方面的培训。通过不断深化的政治理论学习来提高学生干部的理论水平;通过公文写作、办公软件培训、摄影、主持等专项训练，从而提升整个学生干部的业务水平;通过拓展训练等项目增加学生干部成员之间的凝聚力和团结协作能力，确保日后工作的和谐稳定。

第三，抓好培训的时机。一般在任命初期、任命中期以及任命后期是学生干部培训的重要时期。初到工作岗位的学生干部他们对新的职位比较陌生，这时对其培训可帮助他们尽快熟悉工作，进入角色，增强工作信心。在任命中期，很多学生骨干会出现一定程度的职业倦怠，这时对他们进行一定的理论培训，坚定学生干部的工作信念。而在任命后期，大多部门要进行工作总结，通过讲座交流会的形式有助于学生干部对工作结果进行及时的总结和反馈。

3、有效的激励是动力

目前，高校的学生干部大多为“95后”，他们思维活跃、个性突出，每个学生干部的心理需求不同。这就要求在学生干部的激励机制中，要针对不同学生进行“对症下药”，激励的方式可将精神、个人、团队及物质激励相融合。例如，大三的学生干部，未来要面临毕业和择业，那么工作的推荐这种激励方式可能对他们的激励效果更大;而大一的学生对工作的热情较高，更加关注于自己的能力是否得到提升和肯定，所以荣誉表彰等精神层面的激励更容易激发他们工作的积极性。

4、必要的考核是手段

要让考核体系在学生工作中充当“指挥棒”的作用，在学生干部中形成良性竞争的态势。首先，考核标准要有系统性。考核内容应要涵盖学生干部德、能、勤、绩等方面内容，并注意做到将短期考核与长期考核相结合。其次，建立考核关联机制，即将个人考核、部门考核、学生组织考核结合起来。对考核不合格者，进行职位调整，或免职的处理结果。再次，严格执行学生干部例会制度，每周定期召开学生干部例会，进行工作部署;每月定期组织学生干部进行工作汇报和经验交流，相互取长补短、拓宽工作思路。

三、小结

抓好学生干部在培养中的选拔、培训、激励和考评几个关键环节，使学生干部队伍建设更加科学化、规范化，有助于推进校园文化建设和增强校风、学风的建设。充分发挥学生干部队伍的典范作用，调动他们工作积极性，帮助学生干部自身更好的成长。

【参考文献】

[1] 王娜.高校学生骨干培养模式研究[D].吉林：东北师范大学.2016.24.

[2] 江志斌.新时期学生干部和学生党员队伍建设[D].重庆：西南大学.2014.36.

【作者简介】

王娅男（1989.10—）女，汉族，甘肃酒泉人，研究生学历，就职于新疆农业大学人事处，初级职称，研究方向：思想政治教育.