卢秋

摘要：新课改的进一步推进与实施，对小学德育工作有了更高的要求。在高要求下，可以发现现阶段的小学德育工作的有效性还是没有达到预期的目标，还存在有一定的问题与不足。在此背景下，本文将在简要介绍小学德育工作的重要性的基础上，重点分析一些提高小学德育工作有效性的途径，以期能够对小学德育工作的完善有所帮助。

关键词：小学;德育工作;有效性;策略分析

小学是之于学生的发展就像屋基之于整个房屋的作用，只有小学或者屋基是坚固的、牢靠的，学生的整体发展或者整个房屋才是可以持续且长久的。除了这种竖向发展之外，对于学生自身来说，德育教育也是小学生应该具备的一种素质，德智体美劳应该从小学开始全面发展。此外，德育工作还可以影响学生的学习状态，影响学生学习其他科目和做人。那么，如何提高小学德育工作的有效性？

1大力开展德育活动

学校应该大力开展班级活动，加强德育工作的建设，创建良好的道德环境和德育场景，要大力的突出学生的主体性。激励学生的参加积极性，让学生在各种班级活动中完成对道德观的认识和了解，并且形成自我的道德意识。如学校可以组织在五一劳动节播放我国劳模的电影，开展各类德育活动和主题班会。让学生学会自我清洁，爱护教室整洁，不乱扔垃圾，乱破坏学校公物。班级主题建设作为提高德育教育的重要手段，承担的丰富多样的德育内容和形式，把德育和学生们的生活联系起来，使学生受到大力的熏陶和学习。各位班主任应该经常组织班级文化主题的建造，并且能够体现文化活动的核心精神。建立关于精神建设的主体活动，例如可以将雷锋精神穿插进班会主题，使学生快速的掌握并了解一些中国名人的榜样和精神领袖的思想特性，从而树立正确的人生观，道德观和价值观。老师举行的班会活动内容应该丰富多彩，并且拥有好的教育意义主题，使学生构建属于自己的道德思想，为以后学习打好良好的基础。

2用教师人格激励学生

根据学生的心理特征可以发现学生都具有向师性，小学生尤其是如此。开展德育工作可以充分利用这一点，教师可以充实自己的人格，用自己的人格激励学生，给学生树立一个良好的榜样。举例来说，如果德育活动中，要求学生和同学之间好好相处，教师自己本身就要和学校里的同事们处理好人际关系;如果德育活动中要求学生孝顺父母，教师自己就要再提及自己的父母时充分的予以他们以尊敬。所以各位老师给学生树立一个好的榜样。一天之中，学生在学校的时间比较长，老师的一言一行学生都会看在眼里，如果有不恰当的行为，学生的模仿天性会马上体现出来。俗话说，学坏容易学好难，如果各位老师不从自身做好榜样，那么其带的学生素质一定会有问题。要提高自己学生的素质，自己平常就要树立好的三观，良好的规范行为。例如：和学生交流时要有礼貌，懂得尊重学生，不要摆老师的架子，要让学生感受到一种人人平等的思想。那么，以后学生在接人待物的同时也会效仿，会知道尊重社会上每一个人，无论高低贵贱。总之，想要教给学生什么样的德育知识，先把自己打造成相应的人物，用自己的人格去激励和影响学生的行为举止。

3从生活细节开始，把德育落到实处

现今越来越流行“细节决定成败”之类的说法，有的人可能会嗤之以鼻，但其实在我国古代就有这种说法：一屋不扫，何必扫天下。这种说法同样适用于小学德育工作，德育教育本身就是一种特殊教育，它不同于知识技能的学习，学生是可以将这些德育活动应用在自己的实际生活中的。基于这一点，笔者认为教师们应该激励学生从生活细节开始，把德育落到实处。也就是说在学校学习德育知识之后，在实际生活中具体的去实践，从而达到理论与实际相结合，课堂与生活相结合的目标。

4加强校园文化建设，营造良好的育人氛围和环境

人都是生活在一定的环境之中的，环境也会对人产生潜移默化的重要影響。基于此，笔者认为可以加强校园文化建设，营造良好的育人氛围和环境。具体措施包括组织学生自己写一些与德育工作有关的标语、对联;每个星期选举德育实践小标兵，并且把他的德育实践故事在大会上宣读;还可以选取一些有关德育的名人名言悬挂在学生经常经过的地方、教室内外。

总而言之，小学德育工作的有效性目前面临着严峻的挑战，我们要挖掘学科教学中的德育资源，做到学校的德育活动与教学活动两者的有机结合;用教师人格激励学生;从生活细节开始，把德育落到实处;加强校园文化建设，营造良好的育人氛围和环境等等。相信如果能够将这些途径真正的落到实处，小学德育工作的高效性指日可待。

参考文献

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