吴智谋

摘要：建立有效的英语课堂，最重要的是要培养学生的学习英语兴趣，激发学生的学习兴趣，使学生对英语产生浓厚的兴趣。教师应组织好学生，充分发挥主要作用，并鼓励学生大胆参与课堂活动。让学生敢于学习，善于学习和博学。

关键词：教学方法;学习兴趣;教师角色的变化

兴趣是一种潜在的素质，可以激发学生发展心理上的爱心和对学习活动的追求。英语作为时代的交流工具受到人们的高度重视。熟练掌握英语是老师的重要职责。但是，在实际的英语教学中，课堂活动的效果相对较弱。通过多年的教学经验和实践，我探索了几种提高课堂教学效率的方法。在这里与老师和朋友交流和讨论。

1整合教材并做出一些选择，尝试制定激发学生学习兴趣的课程计划

整合教学资源，创造性地使用教材。在准备课程时，我会根据学生的发展特点和学习需求来确定自己的教学目标、教学内容和教学方法等。每次上课前，我都要问自己，这个单元到底要教给学生什么，给学生带来什么教训，学生需要学习什么，他们可以在课堂上学习什么，并对这些问题进行清楚的分类，然后开始准备课程。

一方面，在45分钟的课程中，压力点非常有限。因此，一个全面而泛泛的课程很无聊，不符合学生的思维逻辑和记忆习惯。在学习了新的英语课程的教学标准之后，我根据教材的内容，整合的教学资源，合理地选择了教学内容，去除了粗取其细化，并根据学生现有的知识库和学生的需求制定了简单的教学目标。没有无效的目标，没有无效的指令。例如，初中英语教科书的国外研究版本在每个模块和单元中都有很多内容。如果按照教科书的内容和教学过程进行一切教学，不仅教学时间不允许，而且内容过多，学生将无法掌握学习和实践的重点。因此，我整合了教科书的内容，大胆地选择，力求做到细节和恰当，删除或添加了一些内容，每节课选择性地练习一两个活动，这不仅减轻了学生的负担，而且减轻了教师的负担。另一方面，在了解了学生的知识基础，情感兴趣和学习状态后，遵循学生的认知过程和认知规律，确定了教学方法和教法重点，从而激发了学生的学习英语的兴趣，达到有效和高效的学习效果[1]。

2课堂交流，让学生敢于学习

在课堂教学中，我们与学生一起创造一种用于交流实践的语言环境，鼓励学生大胆地用英语交流，将教室变成剧院，使学生达到在真实环境中使用英语的目的，从而提高他们的英语水平、英语能力。老师应努力开展对课堂最有价值的课堂实践活动，努力使学生保持活跃状态，使其成为学生乐于追求的一种学习形式。在实际的教学过程中，我大胆地放手，动员学生进行各种感官协调活动，让学生了解和掌握活动中课文的新知识点，开展以朗诵、唱歌和值班等沟通为中心的多元化活动。通过图片交谈，在情境中交谈，扮演角色以及讨论问题，进行小组之间或男孩与女孩之间的问答比赛或辩论比赛，并进行文章的简短见解和理解等交际语言练习活动，以便学生可以积极地学习英语，提高英语学习能力。

3加强对学生的了解，建立良好的师生关系

学生学习的主要地位是在课堂上，师生之间的互动直接关系到课堂教学效果。教育是教师和学生这两个情感实体之间交流的过程。只有双方相互了解，相互尊重和理解，他们才能产生共鸣，实现心灵沟通，达到教学目标。我们经常遇到这种情况：学生与某门课程的老师关系很好，学生对该课程的兴趣特别高，学习效果优于其他学科。如果教师能够赢得学生的尊重和爱戴，学生将在课堂上更加协调地进行各种教学活动，可以取得良好的教學效果。因此，作为老师，我们在教学英语时必须注意学生的态度，给予他们更多的照顾和尊重，并努力建立和谐的师生关系。在课堂上，我会经常参加学生的讨论和练习，在其中发挥作用或成为小组成员，以缩短师生之间的距离并随时掌握他们的知识[2]。当我刚开始加入他们时，他们有些谨慎。后来，他们都急着要我加入他们的小组，因为当我加入一个小组时，该小组通常是完成任务最快、最好的小组。“靠近水将首先得到一个月”，学生的问题始终是第一个要解决的问题。我会更多地关注小组中一些成绩不佳的学生，并及时帮助他们弥补班上未完成的任务或不了解的知识点，并教好学习方法。在民主，平等，放松与和谐的气氛中，学生的学习热情不断提高。他们积极地寻求知识并增加兴趣，从努力学习英语变为快乐学习英语。

4结语

简而言之，初中英语课堂教学应注意学生的情绪，了解他们的爱好，注意教学的乐趣和多样性，激发不同层次学生的积极性，提高全体学生的学习热情，达到最佳的课堂效果。从概念上讲，高效课堂是一种价值追求和教学实践模式。在未来的课堂教学中，它将引起更多的思考和更多的关注。

参考文献

[1]李维磊. 浅谈新课改背景下如何构建初中英语高效课堂[J].新东方英语？ 中学生，2019，10（005）：12-14.

[2]朱碧莲. 创设情境如何构建初中英语高效课堂[J].新教育时代电子杂志（ 教师版），2019，10（039）：23-24.