王德智

摘要：对于语文教学来说，进行成绩评价不仅是对学生课堂学习效果的一种评判，同时也是针对不同学生在进行小学语文知识学习过程中的学习能力、学习态度等方面内容的综合评定。为此，要重视小学语文成绩评价对策及方法的筛选。本文在进行小学语文成绩评价策略的制定方面，结合《新课标》的要求，针对当前学生语文课堂学习过程中的学习现状、学习规律等内容进行综合的判定，从而总结出一套融合客观、主观评价思想，同时结合学生语文知识学习的规律的优势语文成绩评级对策。这对于我们更好的推送小学语文教学水平的提升，促进小学生语文知识学习成效等都具有积极意义。

关键词：小学小学;语文成绩;评价策略方法

1语文成绩评价概述

所谓语文成绩评价，指的是教师在教学活动开展后，为了验证课堂教学和学生对知识掌握的效果，从而采取相应对策和方式，针对学生课堂所学习内容进行检验，并对检验结果做出评价的形式。

在进行语文成绩评价的过程中，传统的评价策略是以考试为主，依据考试成绩针对学生的学习能力、学习成效予以评价。随着语文教学的不断发展，对于成绩评价策略及评价对策也提出了更多更新的要求。

2语文成绩评价的目的及价值

对于小学语文课程来说，这门课程设定的目的在于更好的拓展学生的阅读、沟通及表达能力。但传统的以试卷成绩为导向的语文成绩评价模式，显然无法满足这个要求。在成绩为先的驱使下，不少教師在进行课堂授课上，也是围绕考试本身进行课程的拓展。这种教学模式必然会导致高分低能学生的出现。

2.1语文成绩评价的根本目的

实际上，对于小学生语文成绩评价来说，评价的根本目的在于检验学生对于语文这门基础学科的知识掌握情况。这里所提到的知识，不仅包含了基础的课本知识，同时还有学生在课堂知识学习过程中的综合能力的拓展，诸如阅读理解能力、沟通能力、语言表达能力等。可见，在进行语文这门课程学习的过程中，学生不仅需要进行基础语言文字的学习，最关键的是通过学习，实现自身语文素养的改善和提升。

语文本身是一门综合性的学科，这门课程设定的最终目的也是为了更好的为了提升小学生的文字功底、语言表达能力和个人素养。为此，在进行语文成绩评价策略制定的过程及评价方法选择的过程中，必须以这个目的为导向，合理的进行相应策略及方法的确立。

2.2语文成绩评价的价值

传统的语文教学评价以成绩为导向，其评价结果也无非是对一个学生课本知识掌握情况的鉴定。为此，成绩好的学生仅仅代表了其对课本知识掌握的比较扎实。但是这种评价方法并不能验证学生的语文综合能力。为此，要求语文教师在进行语文成绩的评价上，必须提出一种全新的科学评价模式。

通过科学的进行评价策略及方法的选择，能够促使教师在进行语文成绩的评价上，合理评价。通过这种客观的评价，不仅能够有效的发现学生在语文知识学习过程中的问题，同时也能够激发学生的语文学习兴趣。

3合理的进行语文成绩评价策略及方法选择

针对当前语文成绩评价存在的问题，在进行评价的过程中，既要逐步深入的进行评价机制的变革，同时也要合理的进行策略的制定，通过逐步氤氲的方式，促使语文教师在进行语文成绩的评价上，能够与时俱进，以人为本，充分符合学生的语文学习需求。

3.1多种评价主体并存，营造学生自身的主人翁地位

对于小学生的语文学习来说，这门学科本身就是一门倡导综合能力培养的学科。为此，针对语文成绩的评价，可以适度的让学生反客为主，站在客观中立的视角针对自身及身边同学的语文成绩进行评价。

比如在《哪座房子最漂亮》一文的授课过程中，教师就可以引导小学生自己来进行课文的阅读学习，同时鼓励学生自己进行课堂设计。按照学生所设计的问题，让其它同学进行问题的回答。针对身边同学在课堂上的表现、对课文的理解程度以及问题回答准确率等内容进行评价。完成评价后，教师也可以让回答问题的同学针对问题提出者进行评价，包含问题设定的合理性、问题提出的视角、答案的设定是否合理等。通过多评价主体，培养学生在语文课堂学习过程中的主人翁地位，同时调动学生的自我学习和思考能力，促使学生通过多评价主体并存的策略，实现个人阅读理解能力、沟通能力及表达能力的综合提升。

3.2课堂评价与课外评价并存

对于语文成绩评价而言，课堂评价与课外评价同样重要。课堂评价过程中，涵盖了对学生的课堂学习能力、问题理解和回答能力、语言表达能力等要素进行评价。同时在课外评价方面，包含了课外作业的完成情况、相关资料的阅读及理解能力等。唯有融合课堂与课外多评价并存，才能让教师在进行语文成绩评价上，针对不同学生的不同表现进行精准判定。也许课堂上表现出色的学生在课外评价上成绩略低。也许课堂上表现沉默的学生反而在课外作业完成上表现突出。必须坚持课堂评价与课外评价融合。这对于提升语文成绩评价效果而言具有十分重要的意义。

参考文献

[1]孔晓龙. 浅谈中职语文教学评价方法改革[J].环球人文地理，2015

[2]谢以坚. 完善小学语文评价考核方式的探索[J].科技创新导报，2014